Курс "Метод проектов" помогает разобраться с непростыми вопросами Людмила Серых / 29.09.2012 Слушатели, записавшиеся на наш фасилитируемый курс "Метод проектов", постепенно завершают работу. Сам флэш-курс, как и другие, из серии "Элементы", доступные для самостоятельного изучения на Галактике, мы считаем уникальными. Поскольку в них актуальные педагогические вопросы объясняются доходчиво, с примерами, в диалогах, с интерактивными заданиями. По некоторым из положений в курсе можно, конечно, дискутировать... Что мы и пробовали делать в обмене мнениями с участниками курса.Что впечатлило наших слушателей в курсе и нашем сопровождении его, надеюсь, они сами напишут в комментариях.Пока же мнение Виктории Ди об интерактивном флэш-курсе и своём разрабатываемом проекте:"...сложно, но завораживает, если можно так сказать. Хочется, чтобы получилось, чтобы имело место быть, чтобы реализовалось задуманное." Что увидели мы за 2 недели работы? Вот несколько диаграмм по итогам заполнения форм на нашем сайте (создатель форм и диаграмм - Надежда Маркер).1. Учителя хотели бы провести более одного проекта за год и их волнует, как применять метод на уроках:2. Качества и умения человека XXI века, которые формируются, прежде всего, в проектах (с чем мы согласны!):- коммуникабельность и сотрудничество;- инициативность и самостоятельность.3. В курсе даются документы, которые полезно сразу использовать при разработке учителем проекта. Например, проверочный лист «Характеристики проектов» помог задуматься над задачами, решаемыми в проекте:А ещё мы увидели в разработках проектов детей в ролях: спецов по связям с общественностью, артистов, журналистов, благотворителей, случайных прохожих, археологов, пожарные инспекторов, цветоводов, гидрологов, ботаников, экологов, рационализаторов и др.Наиболее проработанными на сегодняшний день мне лично показались учебные проекты:- "Тектоника Сахалинской области".- "Наш дом - планета Земля".- "Все ли в жизни можно продать?" (по "Бесприданнице")НО! Мы завтра попросим самих слушателей проголосовать за наиболее понравившиеся идеи проектов. Тогда узнаем и мнения уже "подкованных" в методе проектов педагогов.-- Дополняю этот пост отчётной информацией о прошедшем курсе.Участники должны были по мере прохождения флэш-курса разрабатывать свой «План действий» (проект) и размещать его постепенно через формы и прикладываемыми файлами на созданном фасилитаторами сайте: https://sites.google.com/site/kursmetpr/ Фасилитаторы отвечали на возникающие вопросы:- по «Галактической» почте;- по эл. почте;- в комментариях на страницах созданного гугл-сайта.В качестве онлайн-консультации была проведена встреча в комнате вебинара. К сожалению, время встречи оказалось не очень удачным – приняло участие только 4 человека. Наиболее существенные части разрабатываемых «Планов действий» обсуждались в комментариях к сводным таблицам, получаемых после заполнения участниками форм на сайте. Некоторые обсуждения и рефлексия по ходу курсу представлены также в комментариях к блогу фасилитатора:/index.php?automo...;showentry=3536Записавшихся на курс: 50 чел.Проявивших активность в курсе: 28 чел. Закончивших прохождение флэш-курса с фасилитацией: 12 чел. вопросы метод проектов оценивание проект рефлексия учебный проект