Учителю: новые средства для самостоятельного обучения Блог тренера / 14.09.2011 Какие сервисы Google и для чего могут быть полезны в работе учителя? Мы часто рассматриваем ее исключительно с точки зрения подготовки и проведения уроков. Но ведь уроки - это надводная часть айсберга, если такой метафорой обозначить всю учительскую деятельность. Скрытыми для анализа при таком подходе остаются остаются вопросы, связанные с обучением самого учителя, повышением его профессионализма.В этом посте речь пойдет об использовании веб-сервисов не столько для уроков, сколько в контексте организации обучения учителей и обмена информацией с коллегами.Два десятилетия назад, в доинтернетную эпоху, учителя массово подписывались на профессиональне газеты и журналы. Тогда бумажные периодические издания были главным информационным источником, а чтение этих изданий - дополнительным способом расширения кругозора учителя. Первые интернет-форумы образованцев, участие в которых предполагало уже не только желание читать, но и потребность писать, делиться проблемами, ставить вопросы, стали появляться вместе с массовым распространением интернета в начале двухтысячных. Наличие заинтересованной авторской позиции, поиск аргументации в дискуссии, процесс оформления своих мыслей через письменный текст, - все это оказалось более эффективным способом профессионального развития, чем не предполагающее обратной связи чтение методичек и статей из педагогических журналов. Потом, когда учителя освоились в Сети настолько, что часть из них могла поддерживать свой персональный блог/сайт, появилась проблема систематизации и критической оценки профессиональных ресурсов, создания подписок на них, своеобразных "списков чтения", которые можно было рекомендовать другим, личных и коллективных полезных закладок. За последние несколько лет не только выросло количество популярных сайтов для педагогов, но и появились новые инструменты для их чтения, упорядочивания, маркирования/аннотирования. К тому же, эти сервисы устроены по модели социальных сетей: опции выделения понравившихся (like) и распространения (share) есть в каждом из них.Таким образом, сейчас уже круг профессиональных предпочтений учителя в интернете может отражаться либо облаком тегов в его блоге, или ссылками на интернет-сообщества, в развитие которых он внес свой вклад, в его профиле, и даже числом подписок и подписчиков в Живой Ленте. Из популярных Google-сервисов, которые учитель может использовать для организации этого элемента собственной - персональной учебной среды, можно назвать Google Reader ("читалка") или аггрегатор для RSS-потоков, Google - блокнот (о нем подробнее здесь) и Google Bookmarks (о котором подробно рассказано в блоге Бориса Ярмахова). Cервис "Живая Лента"(Google Buzz) или кратко ЖЛ, занимает особое место в этом списке сервисов. Ежедневный информационный обмен и общение на профессиональные темы, происходящие посредством этого сервиса, для многих и многих моих знакомых, так или иначе связанных с образованием, стали не только интересным времяпрепровождением, но и естественной потребностью.Согласитесь, возможности непрерывно учиться, имея доступ к самым свежим, постоянно обновляемым и октрытым для комментирования, задавания вопросов и дискутирования ресурсам, никогда прежде у учителя не было. Вопрос: готов ли сегодняшний учитель к такому самостоятельному обучению?Продолжение следует...Посты по теме:О профессиональном самоопределении образовательного технолога в одной отдельно взятой школеЦифровой разрыв в одной отдельно взятой школе. Проблемы-спутникиПреодоление цифрового разрыва. Модель первая, управленческая Преодоление цифрового разрыва. Кластеры проблемУправленческая информация - кто/что и кем/чем управляет?Школьный инфообмен и документооборот. Ставим "правильные вопросы"...Проблема электронного документооборота. Чья это проблема?"Специальный человек" в школе"Специальный человек" в школе. Продолжение...Налаживаем электронный документооборот в школе. Последовательность шаговНесколько советов по проведению опросов и анкетированию в школеКак организовать взаимодействие разных "групп по интересам"Google-решения для документооборота и инфообмена - ДЛЯ ЧЕГО?Обратная связь - как ее организовать без лишних затрат?7 критериев виртуализации школыНет проблемы? - Нет решения!Виртуальная учительская на Google SitesНекоторые особенности обустройства виртуальной учительскойGoogle-инструменты для завучаСредства и инструменты в виртуальной учительской. Google-календарь.Виртуальный Педсовет. Общие рекомендации wiki веб-сервисы виртуальная учительская инструменты обучение учителей учебная среда учитель