3D - печать в школе. Тестируем оборудование и способы применения. MZ3D-360 scar169 / 10.11.2016 Добрый день! Два года назад, в рамках работы региональной опытно-экспериментальной площадки по исследованию потенциала применения свободного программного обеспечения и аппаратных платформ в школе, мы впервые смогли "потрогать руками" и испытать в действии 3D-принтеры. . На тот момент это были сборные конструкторы Rubot Mini (он же MC5 D.R.O.V.A).
OpenSCAD. Циклы для пятиклассника Копосов Д.Г. / 14.12.2015 Ну, никак у меня не получается успокоиться... . OpenSCAD в этом году меня просто удивляет/впечатляет/вдохновляет.Разве мог я раньше представить, что без Scratch, без "методических танцев" перед детьми и т.п.
OpenSCAD - просто чудо! Копосов Д.Г. / 03.11.2015 Хотя серия постов про OpenSCAD и закончилась, но "зарисовки" и мысли по его использованию на занятиях будут регулярно появляться.Уж очень мне нравится этот программный продукт. . Не рисование трехмерное, а написание алгоритма отрисовки объекта!Самое же интересное, что пятиклассники справляются с задачами.Вот пример работ.
Кто верит в путь инноваций... тот вряд ли верит в любовь Копосов Д.Г. / 19.10.2015 В одном из постов (Моделирование и 3D-печать. . OpenSCAD.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD Копосов Д.Г. / 05.09.2015 Заканчиваем серию постов, посвященных изучению темы "Моделирование и 3D-печать".Последняя подтема в теме 4 (Основные операции и преобразования объектов): "Массивы. . Элемент массива.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #10 Копосов Д.Г. / 27.08.2015 Близится к концу серия постов, посвященная моделированию в OpenSCAD. . Предыдущий пост.Следующая тема, которую рассматриваем с детьми: Рисуем контуры в 2D-редакторе.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #9 Копосов Д.Г. / 20.08.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Остановились мы на четвертой теме "Основные операции и преобразования объектов".
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #8 Копосов Д.Г. / 15.08.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Остановились мы на четвертой теме "Основные операции и преобразования объектов".Раздел "Циклы.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #7 Копосов Д.Г. / 10.08.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Следующие части в четвертой теме (Основные операции и преобразования объектов):Создание 3D-модели по известным физическим параметрам.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #6 Копосов Д.Г. / 04.08.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Следующая часть в четвертой теме (Основные операции и преобразования объектов) - Модульный принцип построения.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #5 Копосов Д.Г. / 26.07.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Следующая часть в четвертой теме (Основные операции и преобразования объектов) - "Использование переменных.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #4 Копосов Д.Г. / 19.07.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Рассматриваем далее тему 4.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #3 Копосов Д.Г. / 14.07.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Рассматриваем далее тему 2.Тема 2.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #2 Копосов Д.Г. / 11.07.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Переходим к теме 2.Тема 2.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #1 Копосов Д.Г. / 08.07.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. . Предыдущий пост.Итак, мы остановились на первой теме.Тема 1.
Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. Введение Копосов Д.Г. / 06.07.2015 В прошедшем учебном году у нас в гимназии дан старт направлению "Моделирование и 3D-печать". . По этой причине мне, как учителю информатики, было необходимо определиться с тем, как я вижу развитие этого направления.
Моделирование и 3D-печать Копосов Д.Г. / 23.06.2015 В этом году мы начали выстраивать новое направление: "Моделирование и 3D-печать". . Идей много.