Моделирование и 3D-печать. OpenSCAD. #7 Копосов Д.Г. / 10.08.2015 Продолжим рассмотрение практики применения OpenSCAD в школе. Предыдущий пост.Следующие части в четвертой теме (Основные операции и преобразования объектов):Создание 3D-модели по известным физическим параметрам. Измерение штангенциркулем. Измерение объектов. Создание моделей по заданным размерам. Практическая работа № 8 «Создание 3D-моделей объектов по заданным размерам». Что может 3D-принтер. Рафт. Поддержка. Этапы работы над сложной моделью. Творчество. Творческий проект. Объединение идей. Оптимизация кода. Комментарии. Практическая работа № 9 «Создание модели "Кружка"». Создание собственной модели кружки с последующей печатью на 3D-принтере.На этих занятиях дети спокойно работают над несложными проектами и обязательно распечатывают получившиеся модели, отрабатывая необходимые умения и навыки. Это они починили сломанные магниты в кабинетах.А это вовсе и не чашка, а "сосуд" для канцелярских скрепок. Можно сказать, что это передышка перед следующей подтемой:Циклы. Цикл со счетчиком. Шаг цикла. Создание моделей с использованием циклов. Практическая работа № 10 «Использование циклов».Вот мы уже и до циклов (for) добрались...Сначала разбираем такие примеры:На примерах можно поговорить и о быстродействии компьютеров (мы это делаем), т.к. дети сами спросят. Компьютерам некоторым просто очень "плохо" от огромного количества объектов, которые надо прорисовывать. Можно шокировать школьников ценами на профессиональные видеокарты.И они понимают, зачем они нужны и почему такая цена... Quadro их всегда впечатляет. А далее мы моделируем подставку для флажков:Как оказалось, таких флажков очень много и в школьных кабинетах, и у детей дома.На этой патриотичной ноте и пока и закончим.... продолжение следует... 3D-печать 3D-принтер OpenSCAD моделирование