Смайломания 2016. Отправляемся в путь мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 09.10.2016 Впереди нас ждут новые открытия и впечатления.А сейчас пора отправляться в путь.Прокладывая маршрут, попробуем остановиться в местах, которые сделают наше путешествие незабываемым и, безусловно, полезным. . Ведь всё, чему мы научимся, обязательно возьмём в свою профессиональную жизнь, в которой есть место для творческой реализации в сфере мультимедиа.Итак, для дальнейшего движения остановимся на самом главном, пожалуй, при создании любой видеоработы – это….Конечно, вы догадались, речь пойдёт о сценарии нашего видеорассказа, будь то видеоролик или мультик.Самым важным здесь является именно фабула, которая должна быть логичной, хронологически выстроенной и захватывающей внимание потенциального зрителя. А для этого необходимо выстроить наше видеоповествование по классическим законам создания художественного сюжета, будь то литературный рассказ или видеоистория. Любая фабула зиждется на трёх основных точках – это интрига, действие и кульминация, или начало, середина и конец. Вспоминая Вильяма Шекспира или Антона Павловича Чехова, мы совершенно определённо можем выделить эти пики, так же, как и в экранизациях их бессмертных пьес. Поэтому возьмём этот опыт, проверенный временем и разноязыкой зрительской аудиторией, и вместе с ребятами, создающими анимацию и видеролики, начнём с этого важного шага, первого – по видеостране, продвигаясь вперёд к созданию своего визуализованного творческого обращения к широкой аудитории. Причём передавать эти акценты мы будем учиться именно средствами визуально представленной информации, в которую должны превратиться, в конце концов, наши сценарии. Следует обратить внимание, что текстовое изложение должно быть в меньшей степени описательным, а в большей – предлагать картины и действия, удобные для следующей остановки в видеостране – раскадровке. Раскадровке был посвящён отдельный пост, предлагаю ознакомиться тем, кто заинтересовался. В дальнейшем мы перейдём к созданию мультика или видеоролика. Из опыта могу сказать, что жёсткое соблюдение сценария детьми является достаточно сложным.
Учусь, чтобы учить saulesha's blog / 05.08.2016 В начале 80-х гг. . прошлого века телекоммуникационные сети использовались в образовании лишь как удобный и оперативный вид связи, поскольку сетевая работа заключалась тогда в обмене писем между учащимися.
Экспертная сессия маршрутов УСП Тренинги для учителей / 02.08.2016 Уважаемые коллеги, в феврале этого года мы задумали собрать Путеводитель сетевых проектов. . Помните? А потом начался образовательный марафон Купаловские проекты (рук.
О моём участии в марафоне "Купаловские проекты-2016" tatyanka.pavlova.72's blog / 31.07.2016 Участие в Марафоне "Купаловские проекты" несомненно событие для учителя, бесценный опыт, возможность выйти на новый уровень в своей педагогической деятельности. . Когда я впервые участвовала в подобном проекте «На гребне волны», я действительно многих слов не знала, которые использовали участники.
Как создать учебный сетевой проект от А до Я tatyanka.pavlova.72's blog / 17.07.2016 Коллеги, представляю вам свой алфавит работы над учебным сетевым проектом.А – Аккаунт создать (зарегистрироваться в Google), чтобы использовать все возможности GoogleБ – Баннер создать, чтобы украсить сайт. . Перенести баннер на все документы проекта, наградные материалыВ – Визитка проекта (описание)Г – Google диск, на котором размещены все материалыД – Документ Google Е – Email (электронный адрес), на который будут приходить сообщенияЖ – Желание создать проектЗ – Знаю – Интересуюсь – Узнал – Как узнал (таблица, которую заполняют участники в ходе проекта)И – Интернет К – Календарь Google, в котором расписаны все мероприятия проектаЛ – Личностные результаты, которые приобретут учащиеся в ходе проекта М – Метапредметные результатыН - НастойчивостьО – Оценивание заданий проекта согласно разработанным критериям П – Папка материалов проекта Р – Регистрация (запись участников на проект)С – Совместный продукт (создаётся всеми участниками проекта)Т – Таблица продвижения (результаты команд)У – УвлечённостьФ – Фотоколлаж PixizХ – ХMind (ментальная карта)Ц – Цель проектаЧ – Чек-лист (форма для заполнения) Ш – Шкала временная (лента времени) TimeLineЩ – Щадящее отношение ко всем участникам проектаЭ – Экспертиза проекта (оценка качества) Ю – YouTube видео сервисЯ – «Я – сообщение» оставляют участники проекта в анкете «Рефлексия»Может быть, предложите свои трактовки в комментариях? .
Маршрут УСП как игрофицированная система для юных исследователей , ученых и философов Тренинги для учителей / 05.07.2016 По мнению целого ряда руководителей школ в городе Новокузнецке: «От учебных сетевых проектов учителя и ученики в полном восторге!». . Наша задача сделать первый положительный опыт личностно-ориентированного обучения нормой взаимоотношения Учителя, Ученика и Семьи.
Итоги учебного года с учебными сетевыми проектами Тренинги для учителей / 30.05.2016 За прошедший учебный год проведено 60 учебных сетевых проектов. . В них приняли участие более 1000 учителей и более 5000 детей. 47% активных участников УСП – педагоги из города Новокузнецка.
Первые шаги в проектную деятельность или участие в УСП "Красота учебного труда" Ychilko's blog / 25.05.2016 Доброе время суток всем посетителям моего блога! Зовут меня Лапыш Елена Владимировна. . Приятно познакомиться!В должности преподавателя Технологического колледжа я работаю уже 6 лет.
"Красота учебного труда". Послесловие... ConfNina's Блог / 17.04.2016 Учебный сетевой проект "Красота учебного труда", который проходил в период с 1 февраля по 27 марта, завершился. . Полный ответ о его проведении размещен здесь.
БЛОГФЕСТ-2015. Итоги. Открытый микрофон мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 27.08.2015 Уважаемые друзья!Сегодня на календаре 27 августа и мы завершаем наш большой летний сетевой галактический Фестиваль «БЛОГФЕСТ-2015»! Он стартовал в начале июня и призван был расширить рамки галактических будней, присоединившись к мировому блогерскому движению.Условия участия были очень демократичными и открытыми для экспериментов и поисков.Фестивальная площадка ждала захватывающих постов, знакомящих читателей с интересными блогами и лучшими блогерами интернета. . А мультимедиа-программа открыла свои двери для видеороликов, созданных галактианами о своих родных географических местах.Как же волнительно было начинать эту инициативу в летней неге отпусков и заслуженного отдыха.
"Калейдоскоп стран мира" Блог Прокудиной Ирины Владимировны / 24.05.2015 Завершился Всероссийский учебный сетевой проект по окружающему миру для младших школьников “Калейдоскоп стран мира”.Проект реализован в рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» во 2, 3 или 4 классе (в зависимости от УМК). . Участие в проекте помогло более глубоко раскрыть темы "Страны мира", "Путешествие по городам и странам", сформировать общее представление о многообразии стран, народов, традиций и обычаев на Земле.
Первый блин Опыт, практика, мысли / 19.06.2014 В этом году в нашем районе состоялся первый сетевой конкурс «Парящие птицы». . Мысль о проведении мероприятия в моей голове возникла после участия в галактических мероприятиях «Школьная экспедиция» и Веб-квест «New Star-t!».Поделилась идеей со своей коллегой, учителем биологии Субботкой Светланой Николаевной.
Международный сетевой проект "Приключения с Компиком"" Панкова Татьяна Владимировна's Блог / 17.12.2013 Если Вы мечтаете вместе со своими учениками в новом 2014 году отправиться в увлекательнейшее путешествие, полное необычных приключений, то присоединяйтесь к нашему проекту! Куда мы отправимся? Мы будем путешествовать по просторам Интернета. . Вы скажете: "Да мы и так там бываем каждый день!" Но мы Вам покажем другой Интернет: безопасный, интересный, Интернет будущего! Вас ждут таинственные превращения, уроки-мастерские и многое другое.
Сетевой учебный проект "Я-камчадал, дальневосточник, россиянин!" Ssve's blog / 13.03.2013 28 февраля подошел к концу сетевой проект "Я-камчадал, дальневосточник, россиянин!". . Основной целью проекта было привлечение внимания учащихся к проблемам родного края. В проекте приняли участие 22 человека, что очень даже хорошо для нашего региона. Тематика выполненных работ была самой разной - о вулканах, о флоре и фауне Камчатки, об её истории, и конечно, о камчатских сказках.