Архив Галактики

Создание элективного курса с использованием электронно-образовательных ресурсов (ЭОР) федерального портала Единой коллекции ЦОР

Блог учителя химии / 04.02.2016

Хочу поделиться опытом создания элективного курса по химии с использованием ЭОР федерального портала Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Этот опыт можно использовать и для создания элективных курсов по другим учебным предметам.

Актуальность
Элективный курс «Органическая химия. За страницами учебника» предназначен для углубления знаний учащихся 10 класса по курсу органической химии. Курс дополняет и расширяет материал, изучаемый на уроках, предназначен для формирования более прочных навыков решения качественных и количественных задач, усиления мотивации к изучению предмета органической химии. В программу элективного курса «Органическая химия. За страницами учебника» включена более глубокая информация о строении и свойствах важнейших органических веществ, что позволит укрепить внутрикурсовые и межпредметные связи (биологией, физикой), актуализировать знания о строении веществ, полученные в предыдущие годы, и расширить их на примере строения органических веществ.

Программа курса основана на использовании электронно-образовательных ресурсов (ЭОР) федерального портала Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
Это позволяет:
- реализовать различные модели организации деятельности учащихся на основе ЭОР в процессе обучения химии;
- применить весь спектр возможностей современных информационных и телекоммуникационных технологий в процессе выполнения разнообразных видов учебной деятельности, в том числе, таких как регистрация, сбор, хранение, обработка информации, интерактивный диалог, моделирование объектов, явлений, процессов и др.;
- привнести в учебный процесс наряду с ассоциативной прямую информацию за счет использования возможностей технологий мультимедиа, виртуальной реальности, гипертекстовых и гипермедиа систем.

Цель курса
Углубление теоретических и практических знаний учащихся по основам органической химии, расширение их политехнического кругозора, усовершенствование экспериментальных и исследовательских компетенций на основе использования ЭОР в учебном процессе.
Задачи курса
1) Развить общекультурную и предметную компетентности учащихся.
2) Углубить знакомство с основами химической технологии, использования материалов и веществ, раскрыть химическую сторону окружающего мира, показать, как глубоко связана химия с нашей повседневной жизнью, облегчить решение многих бытовых проблем.
3) Сформировать навыки по освоению содержания химии на основе использования ЭОР.
4) Сформировать навыки разработки компонентов информационного обеспечения образовательного процесса по химии (простые мультимедийные объекты и презентации) на основе ЭОР.
5) Сформировать навыки самообучения, саморазвития, самосовершенствования, самообразования, самореализации школьников на основе использования возможностей ЭОР.
6) Развить опыт коллективного взаимодействия, ИКТ-компетенцию в результате использования инструментов ЭОР.

[b]Характеристика ресурсов
[/b]- дидактические материалы: ЭОР федерального портала Единой коллекции ЭОР (http://school-collection.edu.ru);
- материальные ресурсы: мультимедийное оборудование (ноутбук, LCD-телевизор или проектор с экраном) и ЭОР, перечисленные в содержании элективного курса; для выполнения тестовых и интерактивных заданий необходим компьютерный класс с доступом к сети Интернет.

Элективный курс предназначен для профильного обучения.
Это объясняется следующими причинами.
1) В школьной практике организовать обучение с учащимися одного класса с использованием интерактивных технологий сложно, как правило, они если и используются, то достаточно редко. Причин здесь несколько: большое количество учеников в классах, низкая мотивация школьников основной школы к учебной деятельности, большие трудозатраты педагогов при подготовке уроков с использованием инновационных технологий обучения. В этой связи целесообразно применять интерактивные технологии при организации профильного обучения. В этом случае работа проводится в малых группах с заинтересованными и мотивированными школьниками.
2) Профильное обучение предусматривает возможность для каждого учащегося заниматься по индивидуальному учебному плану согласно выбранным личностно-ориентированным технологиям. Технологии интерактивного обучения, используемые в инновации, носят личностно-ориентированный характер и обеспечивают повышение уровня индивидуализации обучения и мотивации, поскольку являются способом усвоения знаний, формирования умений и навыков в процессе взаимоотношений и взаимодействий педагога и обучаемого как активных субъектов учебной деятельности. Процесс обучения химии с использованием технологий интерактивного обучения организован таким образом, чтобы практически все учащиеся были вовлечены в процесс познания, имели возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и какую точку зрения имеют. Совместная деятельность учащихся в процессе познания и освоения учебного материала сводится к тому, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, осуществляется обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

Этапы реализации элективного курса
1) Подготовительный этап:
- соотнесение календарно-тематического плана с апробируемыми ЭОР или разработка нового планирования;
- изучение ЭОР для их использования в образовательном процессе;
- выбор варианта (формы) апробации ЭОР;
- проектирование «занятия», включая: цели и задачи, план и методику проведения, требования к организационным и техническим условиям.
2) Основной этап:
- проведение занятий в соответствии с программой элективного курса;
- включение наблюдателя в занятие с целью фиксации эффектов поведения детей, фиксации приемов учителя в обращении с апробируемыми ЭОР;
- возможное перепроектирование занятия и его повторное проведение.
3) Этап анализа и оценки результатов апробации:
- выделить положительные и отрицательные эффекты для учителя и учеников использования ЭОР в образовательном процессе на основе фиксации наблюдателя, а также с помощью анкетирования детей и педагога;
- проанализировать эффективность использования ЭОР на традиционные и инновационные результаты обучения, снижение трудозатрат и т.п.

На подготовительном этапе отобраны ЭОР федерального портала Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, которые отвечают всем требованиям современного процесса образования и позволяют оптимально раскрыть содержание курса, реализуя различные модели организации деятельности учащихся.

Фрагмент оформления учебно-тематического плана:


Фрагмент оформления содержания элективного курса:


Результативность внедрения элективного курса определяется по следующим диагностическим критериям:
– активность и результативность участия учеников в исследовательской, проектной деятельности; повышение уровня обученности, степень удовлетворенности субъектов деятельности;
– понимание личностных смыслов и целей своей учебной, социально-проектной, учебно-профессиональной деятельности, развития творческих способностей как овладение системой образовательных результатов, основанных на применении методов и средств творческого мышления;
– ценность образовательных результатов как изменения в личностных ресурсах обучаемых (мотивационных, инструментальных, когнитивных), которые могут быть использованы при решении значимых для личности проблем.

Использование ЭОР в процессе обучения элективному курсу «Органическая химия. За страницами учебника» способствует активизации мыслительной деятельности обучаемых; развитию воображения, творческих способностей, исследовательских умений и навыков обучаемых; успешному усвоению изучаемого материала, расширению кругозора и эрудированности; формированию компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, что является весьма актуальным с точки зрения новых ФГОС.

Эффективность от внедрения элективного курса

1) Введение инновационных модулей в процесс изучения химии (виртуальные лабораторные практикумы, моделирующие среды и т.д.).
2) Реализация возможностей новых педагогических инструментов – интерактива, мультимедиа, моделинга, коммуникативности, производительности – на основе использования ЭОР в программе элективного курса.
3) Внедрение вариативных способов работы с информацией.

При использовании ЭОР учителю предоставляется возможность, с одной стороны, получить на федеральных порталах комплект учебно-методических материалов, обеспечивающих всестороннее изучение предмета/темы, а с другой стороны – самому определить степень глубины и детальность проработки выбранной темы, построить цепочку ЭОР, необходимых для проведения урока.
При анализе ЭОР по предмету выбраны комфортные для меня вариативы различных типов ЭОР (информационного, практического, контролирующего), т.е. создана индивидуальная траектория в массиве ЭОР, представленных на федеральных порталах. При этом определена последовательность изучения учебных тем и установлена методическая совместимость используемых ЭОР.