Архив Галактики

Дневник конференции. Разработка и использование интерактивных плакатов, схем и таблиц. Подводим итоги

Ssve's blog / 14.10.2012

Пришло время подвести итог нашего мероприятия.

58 коллег из разных уголков нашей страны активно приступили к выполнению заданий.



По результатам предварительного опроса 53% участников используют в своей деятельности готовые интерактивные материалы на уроках, 31% создают сами и 15% не используют, но хотят научиться.

Особенности организации мероприятия: основные задания выполнялись на гугл-сайте, обратная связь осуществлялась через электронную почту и обсуждение в скайпе, рефлексия – через комментарии на гугл-сайте, скайп, анкету.

Промежуточные и итоговые задания (на что направлены, что проверяют) - как справились с заданиями, какие затруднения выявились:

Подготовка. Регистрация в Google, размещение фото в альбоме Picasa, самозапись в коллективную таблицу– эти задания являются проверкой на умение ориентироваться в виртуальной среде. Данный этап вызвал затруднения, так как Google не каждому знаком, не все смогли завести почту gmail. Видимо, именно поэтому часть записавшихся «отсеялась» на этом этапе.

Модуль 1. «Определимся с понятиями» В данном модуле, после небольшого теоретического материала, участникам было предложено ответить на несколько вопросов:
1.Как Вы понимаете понятие "интерактивный плакат"?
2. Каким должен быть учебный интерактивный плакат?
3. Каковы его функции в учебном процессе?
4. Какие должны быть технические возможности?
Участники активно дали ответы на все предложенные вопросы.
Затруднения были связаны с технической стороной.

Модуль 2. «Особенности интерактивных плакатов»
Рассмотрели отличительные черты интерактивного плаката, просмотрели примеры. Участникам было предложено разделиться на группы, совместно создать презентации с целью знакомства.
В скайп-группе обсудить вопросы:
- На каком этапе урока возможно применение интерактивных плакатов, схем, таблиц?
- Имеете ли Вы опыт изготовления и использования интерактивных материалов к уроку?

Модуль 3. «Интерактивный плакат – разновидность ЭОР»
Интерактивный плакат реализуется средствами PowerPoint.
Работа направлена на изучение 4 лекций и выполнение 5 практических работ. Для дальнейшего выполнения заданий необходимо было изучить все премудрости программы PowerPoint.

Модуль 4. «Глоги - интерактивные плакаты онлайн»
В этом модуле изучались методические возможности интерактивных плакатов онлайн и их использование в обучении. Знакомство с сервисом Glogster: регистрация, тренировочные упражнения, показаны примеры.

Модуль 5. «Создание интерактивных материалов»
Участникам было предложено выбрать учебную тему для творческого взаимодействия, распределить работу между участниками группы.
Общение групп велось через скайп (для каждой группы создавался свой чат).
Каждый участник выбирал себе работу по силам: кто-то осваивал PowerPoint, а кто-то - сервис Glogster:
1. Задание. Создание интерактивных материалов своими руками.
Создать интерактивный плакат, интерактивную таблицу, схему средствами PowerPoint.
2. Задание. Создание интерактивных материалов с помощью сервиса Glogster
Создать интерактивный плакат, интерактивную таблицу, схему с помощью сервиса Glogster.

Конечно же, мы затронули и темы "Интернет и право", "Педагогический дизайн мультимедийного урока".

В итоге нужно было познакомиться со всеми материалами коллег и прокомментировать их.

Задание. Идем в гости
Посмотреть материалы коллег, оставить комментарий на их страничке.

Рефлексивный этап:

Заполнили таблицу "Итоги Мастер-класса".
В данной таблице коллеги сравнили возможности создания и использования интерактивных материалов средствами PowerPoint и схему с помощью сервиса Glogster.

Да, действительно, три недели пролетели незаметно… Впечатления от МК очень хорошие. Все участники были заинтересованы в результате. Данный Мастер-класс позволил участникам освоить новый сервис, а также закрепить знания о программе PowerPoint. Кроме того, участники научились взаимодействовать в сети не только по электронной почте, но и с помощью скайпа. Тема интерактивного плаката действительно актуальна, что и доказали участники МК. С уверенностью могу сказать, что цель Мастер-класса достигнута. Спасибо всем за работу! До новых встреч!