Итоги тренинга "Модель 1 компьютер: 1 ученик: мотивация учащихся" legutorova's blog / 12.10.2012 Какой курс мы изучали?Вот и закончился тренинг "Модель "1 ученик: 1 компьютер": мотивация учащихся". Он проходил в рамках конференции "Новая школа: мой маршрут" с 24.09.2012 по 14.10.2012. Тренинг поддерживался фасилитируемым курсом Intel®""Модель "1 ученик - 1 компьютер": мотивация учащихся" из серии "Элементы". Он предоставил нам возможность погрузиться в методы мотивации учащихся в среде обучения "1 ученик - 1 компьютер" и показал важность мотивировать учеников в процессе обучения. Почему я записалась на курс?Я работаю на кафедре информатики Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии. И конечно же, как педагог и информатик, просто обязана хорошо разбираться в тонкостях организации модели "1:1", которая приходит на смену традиционной (на протяжении 400!!! лет) классно-урочной системы обучения. Лишь с появлением компьютеров стало возможным изменить саму технологию обучения. И мне ее не только реализовывать, но и объяснять будущим учителям. Именно по этой причине я решила записаться на тренинг. Что мы узнали в процессе обучения?В ходе изучения модулей, мы узнали: что такое мотивация, каковы характеристики мотивированных учеников и мотивированных классов (Мотивированный ученик); какими бывают типы мотивации, уровни мотивации; как повысить мотивацию через учебный материал, учебную деятельность, учебный продукт; как применять средства ИКТ для повышения мотивации учащихся; как организовать среду обучения, которая позволит повысить мотивацию учащихся; как управлять процессом обучения для повышения мотивации; какие стратегии применять для повышения мотивации. Что в итоге мы сделали? В процессе обучения мы выполняли задания курса и создали: учебный план одной темы, в котором продуманы различные стратегии мотивации; план действий для саморефлексии продвижения по курсу; проверочный лист для саморефлексии качества обучения. Промежуточные задания имели цель формирующего оценивания и контроля усвоения знаний, они проверялись фасилитатором Мариной Ливенец, и обсуждались участниками тренинга с целью обмена идеями и опытом. Мы также попробовали изменить учебный план Романа - учителя из курса, который как и мы, решил мотивировать своих учеников в модели "1:1".Что у нас получилось?1. Получили много новых знаний.2. Попробовали применить знания на практике.3. Смоделировали учебный процесс изучения некоторой темы, чтобы проверить правильность понимания учебного материала и попробовать свои силы. Проблемы, с которыми мы столкнулись:- отсутствие опыта реализации многих стратегий;- отсутствие опыта работы с интернет-сервисами, которые осваивались одновременно с курсом;- напряженный график работы, нехватка времени для своевременного прохождения курса и выполнения заданий тренинга . Подведем итогиОбучение на тренинге не просто многому меня научило. Изучение стратегий мотивации заставило по-новому взглянуть на процесс обучения, его планирование и организацию. Теперь ни одно задание, ни один методический прием не будет применяться мною без оглядки на возможность их использования для повышения мотивации учащихся. Тренинг систематизировал те знания, которые были по данному вопросу, существенно их расширил и углубил. По-новому взглянула на использование информационных технологий в учебном процессе, выявила их дидактические возможности для построения такой среды обучения, в которой реализуются все направления мотивации. Разработанный в ходе работы учебный план касается реальной темы, изучение которой предусмотрено в ноябре. Безусловно, жду с нетерпением начала занятий, чтобы реализовать на практике свои задумки. И в заключение синквейн:МотивацияВажная, актуальная, необходимаяМеняет, перестраивает, обогащаетЗаставляет переосмыслить процесс обученияМотивирует! 1 ученик - 1 компьютер 1:1 мотивация рефлексия