Завершен фасилитируемый курс Intel(R) "Методы сотрудничества в классе 21 века" primakovaea's blog / 04.10.2012 Уважаемые коллеги!Завершен фасилитируемый курс Intel® "Методы сотрудничества в классе 21 века" из Серии «Элементы». Сегодня уже 22 участника успешно завершили свое восхождение к вершинам сотрудничества.В течение двух недель мы осваивали flash-курс, разрабатывая свои собственные модели сотрудничества. Все мы пришли неслучайно в этот курс. «Сегодня, с развитием демократии во всех отношениях, в том числе, и в отношениях учитель-ученик, без сотрудничества не обойтись. Учитель должен знать, чем живут дети и уметь построить урок так, чтобы детям было, в первую очередь, интересно. А современным детям интересно все, что связано с ПК и с цифровыми технологиями. А другая сторона этой медали - дети хотят быть вместе, и общее дело их очень привлекает» (Кузнецова И.А.).Мы понимали, что нам будет непросто: «Самое сложное - это сломать стериотипы сложившейся классно-урочной системы и выйти за её рамки. Эту проблему нельзя решить за один день» (Никифорова Е.Б.). Но были готовы к трудностям. Для поддержки самостоятельного изучения курса был разработан Google-сайт, на котором размещены задания Модулей курса. Задания были направлены на осмысление педагогами идей по обеспечению сотрудничества учащихся и на поэтапную разработку собственной модели сотрудничества. Выполняя задания, участники работали в таблицах совместного редактирования, использовали Google-формы, создавали коллективный Google-рисунок, оставляли свои идеи на общей доске Stixyboard, разработали коллективную газету WikiWall, обсуждали инструменты сотрудничества в группе, использовали и сервисы визуализации для построения схем и отражения своих идей. Создавая коллективную презентацию в самом начале знакомства с курсом, каждый из нас писал о том, чего ждет от обучения: новых знаний, нового опыта, нового общения и, конечно, сотрудничества.Сбылись ли наши ожидания и насколько плодотворным было наше сотрудничество? «Многое, что я узнала во время выполнения этих заданий, я действительно не знала, даже не слышала» (Кузнецова И.А.).«Сделала вывод, что важно иметь последовательный план сотрудничества. Уделять особое внимание этичному сотрудничеству на основе ИКТ. Полезно было изучить стратегии, с помощью которых можно помочь ученикам более эффективно обмениваться идеями, предоставлять и получать отзывы, обучать сверстников» (Никитина Е.Н.).Работа в документах совместного редактирования позволила участникам не только оставлять свои заметки, но и знакомиться с идеями своих коллег о принципах организации сотрудничества. «Человек существо социальное, общение ему необходимо не меньше чем воздух. Изоляция издавна считалась суровым наказанием. Но, к сожалению, далеко не все взрослые, не говоря уже о детях, знают и владеют навыками позитивного общения, общения продуктивного. Без этих навыков невозможно сотрудничество. А навыки эти, или коммуникативные универсальные учебные действия, возможно формировать только в действии. Спасибо коллегам за идеи, многие возьму на вооружение при планировании деятельности учеников на уроке и вне урока» (Бурданова Л.Ю.).Понимание значимости освоения курса приходило, чем дальше мы погружались в методику организации сотрудничества: «Методы сотрудничества позволяют в полной мере формировать и развивать универсальные учебные действия в комплексе. Тем самым готовить личность к успешной жизни. И хотелось бы, чтобы в университетах и колледжах обучали этому курсу еще на студенческой скамье» (Ганбатын С.Б.).В рамках курса мы имели возможность познакомиться с инструментами сотрудничества, обсудить возможности их безопасного использования и даже проголосовать за "идеальный инструмент". «Мне нравится, что есть такой большой выбор разных инструментов...Использовала в своей работе в основном 2-3 инструмента, но теперь есть смысл попробовать новые... Я возвращаюсь к списку инструментов снова и снова, находя новые возможности. Для меня важно видеть, что выбранный мною инструмент правильно будет работать в моем классе для достижения цели сотрудничества» (Суслина С.).Мы получили возможность пристально рассмотреть неожиданные препятствия, которые могут помешать реализации наших планов по выстраиванию сотрудничества, и проанализировали предполагаемые действия педагога в подобной ситуации: «Материал модуля очень нужен в работе, этике надо учить детей прежде, чем выпускать их в интернет. Я бы поставила этот модуль первым. Мы часто сталкиваемся на практике с проблемами, которые рассматриваются в этом модуле. Думаю, что эти проблемы могут значительно повлиять на мотивацию к использованию ИКТ (если техника не включается, или не получается наладить связь, приходится менять весь ход занятия, к этому надо быть морально готовым). Хочется, чтобы все получилось и сотрудничество приносило пользу и детям, и педагогам. Материал курса помогает более эффективно и продуктивно планировать занятия с ИКТ» (Сорока О.Г.).Самое главное, что все идеи курса мы готовы уже сегодня использовать в своей педагогической деятельности, направив ее на организацию сотрудничества в классе. «Знание стратегий взаимообучения поможет более продуктивно построить работу урочную, внеурочную, внеклассную. Очень заинтересовала тема "Методы сотрудничества и цифровые технологии". Нужно подумать, как более эффективно использовать знания, полученные по этой теме, на уроках в начальной школе» (Буряк М.В.). «Узнала, какие стратегии существуют для организации сотрудничества и общения. В ближайшее время планирую применить полученные знания в учебном процессе. Многие идеи, высказанные коллегами, были для меня полезны. Спасибо за сотрудничество» (Подачина Е.Н.). «Предполагаю использовать концептуальные карты, закладки, видеохостинги (наряду со Скайп, почтой, микроблогами, совместными таблицами) для осуществления межпредметного проекта в 8-11 классах "Тайны воды"» (Суслина С.).«Очень впечатлила клятва ответственного гражданина мира цифровых технологий. Поняла, что и мне есть еще, чему поучиться, в вопросе этического использования ресурсов сети Интернет. Идеи коллег, высказанные в этом модуле, возьму на вооружение и постараюсь воплотить в жизнь» (Васильева И.Н.).«Клятва гражданина - это здоровская вещь! Мой класс ее уже принес на классном часе "Я и безопасный мир". Я заново посмотрел на процесс организации групповой работы. Учить детей уважать авторское право каждого человека!» (Ганбатын С.Б.).И хотя наш курс закончился, мы уверены, что самым главным в обучении для нас останется СОТРУДНИЧЕСТВО!Примакова Е.А. и Камаева Т.В., фасилитаторы курса (уже с определенным опытом) Intel конференция сотрудничество элементы