Архив Галактики

Рефлексия. Мастер-класс "Развитие критического мышления средствами ИКТ"

HelenKa's blog / 16.09.2012

Впервые встретилась с понятием «критическое мышление» лет 10 назад: в газете «Библиотека в школе» была публикация о развитии критического мышления через чтение и письмо (РКМПЧ). Очень понравилась технология, но тогда так и не смогла разобраться в методике. С тех пор, если встречалось словосочетание «критическое мышление», изучала информацию особенно пристрастно. Курочка по зернышку, что называется. Поэтому когда увидела в расписании мероприятий Конференции Мастер-класс «Развитие критического мышления средствами ИКТ», моя судьба была решена. Упустить такую возможность я просто не могла.

И уже первые задания оправдали мои надежды. Составление определения, анализ текста, выбор ключевых слов – такое знакомое, и такое новое! Кто из библиотекарей не использует это в своей работе! И всё же подход к выполнению задания был совсем иным, на другом уровне. Я получила теоретическую базу для своих практических навыков и новую методику. Составление денотатного графа было на самом деле первым (и как оказалось не последним!) открытием на МК. Черновик за черновиком, а зерно, посеянное автором МК, всё не дает покоя: «Всё ли учла? Всё ли отразила?». Была очень рада оценке.

Второй модуль принёс ещё больше открытий. Увидев материал об УУД, задала себе извечный вопрос: «Зачем тебе, библиотекарю, всё это надо?». Но, по всей видимости, природное упрямство и желание познавать новое у меня сильнее чувства самосохранения, поэтому постаралась разобраться и в этом. Смотрела ответы коллег, сравнивала, перечитывала, анализировала, делала выводы. И если с визуальным организатором «от земли к вершине» проблем почти не было: сразу определилась с темой («Секрет сетевого проекта» - так близко и знакомо!) и приёмом (в индуктивные башни влюбилась с первого взгляда), то визуальным организатором «с высоты на землю» было сложнее. Но работа с коллегами из «Началки» принесла не только удовлетворение, но и расставила в моих сомнениях все на свои места. Кроме того, прочувствовала на себе всё то, что чувствуют участники сетевых проектов и дистанционного обучения при выполнении заданий. И это очень полезный опыт!

Ещё в первом модуле, читая статьи о критическом мышлении, отмечала, что многие навыки КМ могут быть отработаны в сетевых проектах. Но как сделать все правильно – научили в Мастер-классе. И информационную культуру, и привлечение к чтению, и другие «библиотечные» приоритеты можно формировать через развитие критического мышления. Открылись новые грани работы с детьми.

Есть еще один результат (незапланированный) обучения в мастер-классе. Обучаясь, я всё время анализировала всё то, что собиралась сделать в своей Мастерской «Достижение метапредметных результатов обучения через проектную деятельность школьной библиотеки». Сравнивала, переоценивала, исправляла, дополняла. Теперь более четко представляю, какой хочу видеть свою Мастерскую.
Спасибо за такой замечательный мастер-класс!