Архив Галактики

Слышим всех! Говорим обо всём! Работа на конкурс ВЕТТ

bushuika's blog / 26.10.2011

Вступление. Ещё никогда ей не было так неуютно в роли классного руководителя. Она привыкла к тому, что если говорит, все слушают, вникают в проблему, реагируют и помогают в принятии решений. Сегодня схема рушилась. Её никто не хотел слушать. Каждый имел собственное мнение, которое никак не вписывалось в её воспитательную систему координат. Точку отсчета задавала не она, задавали они – ученики её педагогического класса. Но они были не такими, какими хотела видеть их она. Они были другими, совсем другими. Если кто-то начинал высказывать своё мнение, то точка зрения одноклассника никого не интересовала. Они доказывали свою правоту, ссорясь, стараясь перекричать друг друга, наивно полагая, что децибелы выиграют спор. Многолетний опыт работы со старшеклассниками лихорадочно искал выход. Да, посадили школьную аллею молодых рябин в день экологии. Да, заняли второе место среди старшеклассников в эстафете на дне здоровья. Да сходили в поход выходного дня в лес и даже чуть сплотились. Но инициатором мероприятий опять были не ребята. Просто она настояла на своём, заставила сделать так, а не иначе.

Надо срочно организовывать общее дело, которое объединит ребят в коллектив неравнодушных. КВН? Пресс-центр? Волонтёрство? И тут она услышала мелодичный, и одновременно громкий голос своей Анастасии: « А давайте..». И решение пришло само собой. Это же тот голос, в котором есть интрига, сопереживание, соучастие, назидание. Это голос, который может вещать. Голос, который будет слушать вся школа. Диктор уже есть, осталось организовать школьное радио…

Инновационный продукт: школьное радио «Слышим всех, говорим обо всём!».

Цель: создание условий для сплочения классного коллектива, мотивации к учебной деятельности и развития творческих способностей учащихся.

Задачи:

Организовать на базе педагогического класса школьную радиостанцию.
Создать и сплотить коллектив профильного педкласса (общее дело).
Вовлечь в процесс подготовки радио-сценариев учителей-предметников, психологов и социальных педагогов школы.
Использовать радиовещание как мотивационный инструмент повышения качества обучения.
Вовлекать учащихся в творческий процесс создания радио-продукта.
Развивать деловые качества учащихся, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности.

Примеры внедрения (пока на уровне идей).

Приобретение школьной мобильной радиостанции.

Побывав на виртуальной образовательной выставке BЕТТ, выяснила, что школьные радиостанций предлагает всего три компании:

Synergy School Radio, School Radio by P Squared Ltd, School Radio Soluthion
[/size]

Использование.
· Радио-учебное пособие для уроков. Написание сценариев, запись передач и трансляция в школьную компьютерную сеть (на литературу – лучших чтецов; на физику – рассказ «Словесный портрет физического явления!»; на урок музыки – фрагменты произведений и так далее).

· Интернет-радио.

· Трансляция проводного вещания через динамик. Трансляция в эфир. Возможность восприятия, например, через мобильный телефон (новостные, анонсовые, рекламные, тематические передачи - внеурочие).

· Лента новостей на школьном и личных сайтах членов команды.

· Одновременная радиотрансляция по нескольким каналам в локальную сеть.
Преимущества инновационного продукта.
· Создание команды единомышленников, осознающих значимость общего дела, ответственных за продукты своей деятельности.

· Метод познания мира через творческую деятельность. Плавное вхождение в процесс – от простого к сложному. Незаметное обучение.

· Используемый продукт не создаёт больших временных затрат для педагогов – участников. Многое можно сделать быстро, без дополнительной работы.

· Приобретение профессиональных навыков сценариста, режиссёра, ведущего, обозревателя, педагога, инженера, техника, программиста.

Расчётная стоимость.

S-RADIO Compact system - радиоузел: 317 тыс. руб.

или Portable Plus Studio Package - радиоузел: 341 тыс. руб.

или Portable Radio Studio Package - радиоузел: 288 тыс. руб.

Заключение. Время любезно предложило удобное расписание для первых пробных испытаний проекта. Уроки в школе начинаются с 8-30 и 14-00, но только за 10 минут до начала занятий школьники расходятся по кабинетам, покидая рекреацию первого этажа, – место и аудитория уже есть! Может, раньше в школу народ приходить будет, школьное радио послушать, и с опозданиями проблема решится. Пару неизвестных параметров школьной системы уравнений она сегодня определила. На досуге надо будет и другие решения поискать...