Электронные учебные издания: терминология, классификация. scar169 / 14.06.2011 Электронные издания и ресурсы: терминология, классификацияВ настоящее время в различных публикациях, посвященных учебным электронным изданиям, встречается много разнообразных терминов и аббревиатур: «ЭСУН», «ЭИР», «электронный учебник», «электронный самоучитель» и т.д. Чтобы не запутаться в этом многообразии определений, проанализируем основные из них, и уточним используемую в дальнейшем терминологию. Дистанционные системы в данной работе не рассматриваются.ЭСУН (Электронные средства учебного назначения) - устаревший и не совсем точный термин, так как под него подпадают и содержательные продукты (контент), и чисто программные, и даже аппаратные средства (компьютеры, периферийные устройства и др.).ЭИ (Электронное издание) - содержательное издание на отчуждаемом материальном носителе (CD-ROM, DVD-ROM и т.п.). Для воспроизведения необходимо использование компьютера. ЭИ включает, собственно, контент во всех формах - от текстовой до аудиовизуальной - и программу-реализатор, обеспечивающую представление информации пользователю в интерактивном режиме.Примечательно, что с 1 июля 2002 г. вступил в силу межгосударственный стандарт «ГОСТ 7.83-2001, Электронные издания. Основные виды и выходные сведения». Данный стандарт определяет два ключевых понятия:Электронный документ: документ на машиночитаемом носителе, для использования которого необходимы средства вычислительной техники.Электронное издание: электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения.В том же ГОСТе прописывается классификация ЭИ (см. подробнее в полном тексте документа).ИР (Информационные ресурсы) - информация (контент), доступная в компьютерных сетях. Чтобы подчеркнуть это, часто используют более полные определения: электронные ИР или сетевые ИР. ЭИР (Электронные издания и ресурсы) – наиболее универсальный термин, объединяющий электронные издания на отчуждаемых носителях и информационные ресурсы в компьютерных сетях.ЭИР образовательные - электронные издания и ресурсы, предназначенные для использования в любых образовательных целях. Включают учебные ЭИР, информационно-справочные источники и обширное множество изданий общекультурного характера. Множество образовательных электронных изданий и ресурсов обширно и многофункционально, тем не менее, можно выделить основные направления разделения этого множества:o по уровням образования: общее (начальное, основное и полное); профессиональное (начальное, среднее и высшее); дополнительное для детей и взрослых; для учащихся с ограниченными возможностями (специальное и коррекционное);o по типу образовательной деятельности (очная, очно-заочная и т.п.); o по форме образовательной деятельности (лекции, семинары, лабораторные занятия и т.д.);o по основным сегментам, которые объединяет понятие образования: программируемый учебный процесс; общая культура; информационно-справочная поддержка.Схематично основные виды образовательных ЭИР можно представить в следующем виде: Не затрагивая все многообразие образовательных ЭИР, выделим учебные ЭИР - электронные издания и ресурсы для поддержки учебного процесса в учреждениях общего, специального, профессионального образования, а также для самообразования в рамках учебных программ, в том числе, нацеленных на непрерывное образование (послешкольное, послевузовское, повышение квали-фикации и т.д.).Все еще идет процесс выработки классифицирующих определений учебных ЭИР, что приводит к кажущемуся многообразию жанров: программы-репетиторы, обучающие программы, интерактивная школа, виртуальный урок и т.п. Очень часто разные разработчики используют различные названия для продуктов однотипного назначения. Однако, уже сейчас можно классифицировать учебные ЭИР с дидактической точки зрения классического образования: информация, практикум, аттестация. В качестве полнофункционального средства поддержки и интенсификации учебного процесса современная общеобразовательная школа более всего заинтересована в учебных ЭИР, объединяющих получение информации с элементами самопроверки и аттестации (тестирования), а также обеспечивающих выполнение практических заданий (постановка компьютерного эксперимента, решение задач, построение чертежей и т.д.). Такие продукты вернее всего называть электронными учебными курсами (ЭУК). Иногда ЭУК трактуется как электронный учебный комплекс. ЭУК могут содержать разделы, позволяющие выполнять практически все основные методические функции электронных изданий:• справочно-информационные;• контролирующие;• тренажеры;• имитационные;• моделирующие;• демонстрационные.Применительно к системе образования и исходя из основных ее потребностей в ЭУК можно выделить следующие категории электронных учебных курсов:1. Образовательные ЭУК для использования в традиционной системе обучения в соответствии со стандартами и программами Министерства образования РФ.2. ЭУК, предназначенные для поддержки факультативной работы и организации элективных курсов.3. ЭУК для домашней подготовки.Современные исследователи предлагают различные, часто весьма детально проработанные подходы к классификации ЭУК. Помимо вариантов, близких к изложенным в ГОСТ 7.83-2001, предлагается и ряд специфических классификаций, относящихся непосредственно к образовательной области, например, по характеру взаимодействия с пользователем (детерминированное или недетерминированное), основному методическому назначению и т.д. Отметим интересную в контексте настоящего исследования классификацию по форме изложения материалов:• Конвекционный ЭУК – основное содержимое электронных курсов данного вида носит энциклопедический или монографический характер. Использование таких ЭУК соответствует классической педагогике.• Программированный ЭУК – организация материала и взаимодействия с пользователем построены по системе «стимул-реакция», использование ЭУК данного типа больше ориентированно на самостоятельную работу учащегося, освоение материала происходит в ходе активных пользовательских действий. На современном этапе развитие ЭУК программированного типа чаще всего связывают с технологиями организации функционального диалога.• Проблемный ЭУК – в основу разработку ЭУК данного типа положена теория проблемного обучения, а использование направлено на развитие логики, творческой составляющей процесса учебы.• Комбинированный ЭУК содержит элементы вышеперечисленных классов, позволяет организовать разнообразные виды работ с использованием как классических, так и новых педагогических методик. Часто используется и обобщенное понятие - ЭОР (электронные образовательные ресурсы).Полный вариант материала - в приложенных файлах. ЭИР ЭОР ЭУК издание классификация термины учебный электронный курс