Архив Галактики

Рейтинговая оценка: аналитический взгляд куратора

Ychilko's blog / 11.10.2016

На протяжении нескольких лет, в нашем колледже введена внутриколледжная система семестровой рейтинговой оценки. Такая система призвана стимулировать учащихся к высоким результатам, как в учебе, так и во внеурочной деятельности.

Как показывает практика, для учащихся бюджетной формы обучения рейтинг имеет большое значение, он мотивирует учащихся и стимулирует их к активной деятельности. Учащийся, достигающий успехов лишь в учебе может оказаться ниже в рейтинге из-за отсутствия активности в жизни колледжа и группы.


Таким образом, учащийся вынужден принимать участие в различных мероприятиях и наоборот активный и творческий учащийся может занять в рейтинге положение выше, даже если его успехи в учебе ниже. Однако максимального положения в рейтинге можно добиться при хороших показателях всех факторов.

Рейтинговая оценка охватывает всю совокупность вопросов, связанных с целями, содержанием и методами обучения, организацией и осуществлением учебно-воспитательного процесса. При нарушениях дисциплины, отрицательной успеваемости или проступках снижаются баллы в соответствующих пунктах.


Рейтинговая оценка является единой для всех отделений колледжа и предоставляет равные условия достижений успеха для всех учащихся.

Таким образом, целью рейтинговой системы оценки учебно-воспитательной деятельности учащихся является комплексная оценка качества учебной работы при освоении образовательных программ среднего специального образования, а также участие в научно-исследовательской и внеучебной деятельности колледжа.
Рейтинг учащихся определяется дважды в год (каждый семестр), по всем дисциплинам этого семестра.
При подсчете общей рейтинговой оценки учитываются баллы, набранные учащимся в течение учебного семестра, поведению и посещаемости учебных занятий, участия в конференциях, семинарах, объединениях по интересам, олимпиадах и конкурсах, а также участия в спортивных, культурно-массовых мероприятиях.

Конечно первоначальное внедрение такой системы проходило не совсем гладко, были обнаружены неточности, например не было расписано за какое количество пропусков ставится какое количество баллов и кураторы выставляли баллы на свое усмотрение, однако в течении первого года все замечания были устранены, внесены корректировки и теперь такая система показывает свою эффективность.

Мной выпущены две группы с тех пор, как введена внутриколледжная система семестровой рейтинговой оценки.
Подведу итоги:
1. Рейтинговая оценка обучения является важной составной частью системы управления учебным процессом, внутриколледжного контроля и самооценки результатов учебной деятельности.
2. Рейтинговая оценка структурирует системную работу учащихся в течение всего периода обучения.
3. Повышает эффективность управления учебно-воспитательным процессом.
4. Определяет место, которое занимает каждый конкретный учащийся в группе, на курсе, в колледже.
5. Активизирует социально-психологический дух соревнования учащихся.
6. Повышает мотивацию учащихся к освоению образовательных программ.
7. Повышает уровень организации научного и организационно-воспитательного процессов в колледже.

И, конечно же, в этой «бочке меда есть ложка дегтя», эта система не работает в группах и среди учащихся платных форм обучения, так как в колледже не предусмотрены меры поощрения таких учащихся и как правило мотивация у этой части детей очень низкая. Конечно возможно заработать скидку на оплату за обучение, но такие случаи скорее исключение из правил. Плюс очень обидно, когда у отличника нет творческих способностей, приходится куратору контролировать и постоянно чуть ли не «за уши» притягивать их для участия в различных мероприятиях. Т.к. начисление баллов распределено не пропорционально. Общее число баллов в рейтинге 100, а блок отметок позволяет набрать всего 10 т.е. составляет всего 10% от общего рейтинга.


Таким образом, образовательный блок уходит на второй план, а данный фактор, на мой взгляд, выполняет ключевую роль в учреждении образования.