Архив Галактики

Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников.

Блог тренера / 02.02.2012

В своем предыдущем посте я привела аргументы учителя в пользу использования новых инструментов для организации новых форм обучения. А что по этому поводу думают ученики?

Познакомимся с тем, как оценивают предложенный им альтернативный способ выполнения домашнего задания учащиеся. Примерно спустя месяц работы в онлайн-среде, я предложила ученикам ответить на вопросы опросника.
Немного статистики (всего ответил 21 человек, участие в анкетировании было добровольным):


Интересный ответ на этот вопрос ученика, выбравшего вариант "другое":





В чем для меня состоит смысл использования совместных документов для решения и разбора задач по математике
Анкетирование было анонимным, здесь приведены все ответы учеников на один из вопросов, орфография сохранена.

• мне стало интересно решать задачи повышенной сложности и помогать другим в решении их задач. Смотря на других я учусь. Возможность учиться у других, помогать им и, в свою очередь, рассчитывать на их помощь.
• Такой тип решения и разбора задач дает шанс понять ту задачу, которую ты не можешь решить, по крайней мере мне. Если я не могу решить какую нибудь задачу, я могу посмотреть на решение одноклассников или посмотря начало решения, дать себе подсказку. Решая в гугл-документе, экономится время и заодно идет опыт составления подробного объяснения задач, которое поможет в будущем на экзамене
• Люблю указывать на чужие ошибки, и обратное, люблю когда меня тыкают носов в мои.
• Получить обзор различных вариантов решений одной и той же задачи. Почитать рассуждения одноклассников и, при необходимости, задать вопросы, касающиеся решения. "Подтолкнуть" на правильное решение решившего неправильно ту или иную задачу.
• Самая главная цель: понять тему как можно лучше и шире
• использование такого способа обучения - опыт, а опыт никогда не бывает лишним
• Если честно, то для меня ни в чём не состоит смысл использования этих совместных документов. Ибо, делая в компьютере, намного больше уходит времени и сил на это всё. Да и это не даёт мне пояснения, как решать задачи. Так как не поняв какую-нибудь задачу, которую уже сделал другой ученик, я не имею возможности понять её, или же спросить у кого-либо из-за боязни, что надо мной посмеются с того, что я не умею решать такие "элементарные" для кого-то задачи.
• Можно с кем-нибуть советоваться и осознавать свои ошибки публично
• Гуглдокс - идеальная среда для выполнения творческих проектов, исследований. К сожалению, рядовое домашнее задание не является сколь-нибудь творческим, отсутствует мотивация для сотрудничества.
• Единственное объективное преимущество - это экономия времени на уроке, которая позволяет частично компенсировать недостающие часы. (К сожалению, не всегда получается из-за того, что часто треть урока отходит на обучение пользования этими самыми гугл документами)
• работа в группе, усваивание материала, наглядность.
• Используя гугл-документы, мы решаем большее кол-во заданий, ибо на уроке мы не успеваем всегда проверить все задачи и остаётся мало времени на объяснение нового материала. В случае с гугл-документами мы проходим полностью весь новый материал на уроке, а дома, в гугл документах, решаем д.з. Также в гугл документах можно найти обсуждение решений какой-либо задачи, как и в классе. Так что разобраться не намного сложнее, чем в классе. Также мы сможем использовать данные документы в подготовке к экзаменам - не нужно будет рыться в бесконечном кол-ве тетрадей, в гугл документах всё более организованно и упорядочено.
• Главным образом в обучении работать коллективно и во взаимовыручке.
• Ни в чём.
• увидеть решение других учеников и попытаться выдержать конкуренцию
• смысл состоит в том, что если я не понимаю задачи или меня не было на уроке, то ,по аналогии решения других учеников, я могу разобраться.
• Если возникнут вопросы в решении, то всегда есть возможность обратиться за помошью, а не списать на перемене у умника.
• Для меня смысл использования совместного документа состоит в том, чтобы сразу найти задачи, которые мне интересны, решить их в тетради, поделиться своим решением, записав его в Google документе, изучить другие способы решения задач, которые предлагаются другими учениками. Так же плюс совместных документов состоит в том, что я могу посмотреть, как решать те задачи, которые я не смогла решить сама.
• Только в том, что я могу посмотреть как можно решить задачу, если у меня не получилось. А так в использовании совместных документов для решения задач смысла я не вижу.
• Мне больше нравился прежний метод разбора домашнего задания в классе.
• Возможность подсказки правильного хода решения, возможность самопроверки. За счет ощущения того, что ты правильно написал решение, появляется уверенность в себе. Можешь смотреть, как решают задачи одноклассники и учиться на этих задачах. При работе в совместных документах всегда есть возможность консультироваться, не списывать, а именно корректировать свои решения и исправлять, осознавая, что именно было неверным.