Архив Галактики

Эффект муравейника или коллективный разум (часть 3 – Участие в УСП)

Ychilko's blog / 22.07.2016

Невозможно сыграть симфонию в одиночку. Для нее нужен целый оркестр. Хэлфорд Лаккок (Halford Luccock)

Ссылка на рисунок

Наверное, это самый сложный пост, как показала практика, участвуя в УСП даже опытным педагогам наладить командную работу не всегда удается, давайте попробуем разобраться, что бы не допускать ошибок.

Сплоченная и устремленная команда в УСП — одна из основных вещей, которая ведет его к успеху. Все мы разные, поэтому идти в ногу к одной цели не всегда легко. Но индивидуальность и умения каждого в этой команде делают ее сильной.
Признаюсь честно, для меня проведение собственного УСП было куда более простой задачей, чем руководство командой ребят и участие с командой педагогов.
Почему, а ведь сложно угадать, что ожидать от каждого участника. Кто работает, кто ждет результат, надеясь на другого, у кого нет времени… и все молчат….
Легко это прослеживается и при работе команд педагогов в Летней сессии. Задачи распределили, но каждый либо промолчал, либо перестраховался и сделал все, т.к. не смог довериться команде из-за тишины или незнания уровня ответственности коллег.

Как приятно было наблюдать за работой команды Бизнес-леди в составе Ивасько Галины Александровны, Климовой Натальи Анатольевны, Волынец Ларисы Петровны и команды ЧКЛ в составе Чекалиной Олеси Владимировны, Ключевой Елены Евгеньевны, Лисичкиной Светланы Сергеевны) в нашей апробации. Вот это яркий пример, где педагоги создали сообщество и распределяли все роли и задачи, общались прямо в блогах, комментировали оценку работы прямо в документах!

Восхитительная работа!

И другой пример: когда человек взяв на себя роль капитана команды исчез. Попытка наладить взаимодействие в социальной сети была списана на разницу во времени, согласитесь, это не проблема, это нежелание и отговорки. Но куда интереснее ситуации, когда в команде несколько претендентов на лидерство и каждый хочет проявить себя. Вот классический пример работы в команде с четким признаком лидерских качеств у каждого ее члена:- Лебедь, Рак и Щука - описано в литературном произведение И. Крылова. Максимум чего сможет добиться такая команда, в любом случае, так это продуктивности, но никак не эффективности. Так же в команде легко перекидывать вину на другого, но все эти качества – демонстрируют яркий провал в наведении мостов между всеми участниками.

Однако: В игре побеждает талант, но чемпионат выигрывают слаженность в командной игре и интеллект. (Майкл Джордан)

Таким образом, командная работа – это совместная целенаправленная работа специалистов, решающих общую задачу на основе интеграции знаний в различных профессиональных областях по правилам, выработанным сообща. Её эффективность во многом зависит от того, насколько каждый *группы четко осознает свои задачи и цели группы в целом, вносит свой вклад в их достижение, поддерживает усилия своих коллег.

Стоит отметить, что чем больше команда, тем больше требуется затрат на достижение эффективного общения между участниками. Поэтому:

1. Попробуйте начинать работу с небольшой командой участников 2-3 человека, когда почувствуете в себе уверенность можно попробовать 4-6.
2. Определите среду, в которой команда будет общаться регулярно (skype, ВК, сообщество google+ и т.д). Напоминайте про общение, пишите письма, стройте «мосты».
3. Наиболее важными для успешного командообразования считается определение способов распределения командных ролей – станьте примером для ребят, научите их распределять зоны ответственности учитывая особенности и желания каждого.
4. Постоянно наблюдайте, интересуйтесь, как продвигается работа, каковы успехи, нужна ли помощь – общайтесь.
5. И помните, берите на себя роль лидера лишь в том случае, когда у вас есть на это время.

"Эффект муравейника" или коллективный разум (часть 1 – Создание УСП)
«Эффект муравейника» или коллективный разум (часть 2 – Проведение УСП)