"Эффект муравейника" или коллективный разум (часть 1 – Создание УСП) Ychilko's blog / 20.07.2016 Коллективный разум помогает делать в два раза больше. Позволяет задуматься о том, о чем даже не думали ранее, нужно просто научиться им пользоваться!Источник рисункаВ ходе анализа командной работы в проектной деятельности я разделила ее на 3 блока:1. Создание УСП2. Проведение УСП3. Участие в УСПС одной стороны эти блоки взаимосвязаны, а с другой, они весьма различаются действиями участников команд. Анализируя каждый из них я выделила и четвертый блок, который не менее важен и, как показала практика, может быть забыт - это влияние Автора проекта на командную работу! Да, да... все в его руках , но об этом чуть позже.Рассмотрим первый блок анализируя работу авторов проекта "Не свисти...", командная работа в каждом из блоков отличалась и можно рассмотреть различные пути развития возможных ситуаций работы.Изначально мы с Пчельник Екатериной Владимировной планировали работать самостоятельно. В силу общего интереса к созданию УСП все идеи обсуждались на перерывах между парами, регулярно и постоянно. Однако на одном из этапов Екатерина Владимировна осознала, что ее нагрузка на работе не позволяет уделять достаточно времени на разработку собственного проекта.Мне очень хотелось поддержать коллегу и мы решили объединить наши усилия. Мы начали работать вместе с 3 этапа. Наша работа над созданием УСП проходила без составления планов, мы не проводили мозговой штурм в интернете в силу того, что работаем в одном кабинете и имели возможность видеться довольно часто. Мы жили на одной волне на протяжении 6 месяцев работы над проектом, а может уже и больше В этом посте расскажем о том как проходило взаимодействие авторов. Читая пост Елены Александровны «Если с другом вышел в путь» , я поняла, что не столкнулась ни с одним минусом из названных:Наверное нам повезло, скажете Вы, а мы так не считаем! Каждый человек для успешного сотрудничества, во-первых должен быть готов к этому сотрудничеству. Невозможно наладить командную работу не обсуждая вопросы. Поэтому постоянно ОБЩАЙТЕСЬ. Мы нашли для себя оптимальную форму общения - Скайп (это может быть любая социальная сеть), иногда каждый вечер, иногда прямо во время приготовления ужина мы могли созвониться по скайпу и обсудить зоны ответственности. Если проблем было много, мы все записывали и делили кто и какую из них будет решать, даже с редактированием сайта мы распределяли кто и на какой странице работает т.к. если взяться сразу за одну, то сохранится работа лишь одного редактора (надеемся в осеннем обновлении сайта это исчезнет), но без постоянного общения добиться такого сотрудничества невозможно!Полноразмерные фото тутВо-вторых - ДОВЕРИЕ! Вот основа основ. Если вы знаете, что перед вами стоят сроки работы, вы распределили обязанности, приступили к работе, а ваш коллега не успевает и как итог, вы сделали работу, а часть осталась не тронутой, то это уже не командная работа, опять возвращаемся в начало, где общение?Почему такое произошло?Мы не можем выделить роль лидера в нашей команде, так как взаимодействие строилось по принципу СДЕЛАЛ СВОЕ, ПРОВЕРЬ КОЛЛЕГУ. Ведь так часто легко совершить помарку, опечатку, не заметить мелочь или просто что-то забыть. Поэтому каждый пункт мы просили друг друга пересмотреть, складывалось ощущение полной сопричастности к работе. Распределив работу, обсуждали каждую деталь, делали, смотрели, оценивали, редактировали и дорабатывали работу друг друга.В этой ситуации самым важным является - конструктивная КРИТИКА. Ох….. как же ее не любят авторы УСП. Мне кажется про это можно писать вечно, но я вас прошу, критикуйте нашу работу, посты, идеи – это такой дар, Вы позволяете нам совершенствоваться и развиваться, только «сквозь тернии лежит путь к звездам».Я не вижу плюсов у похвалы и лести, а вот критика, носящая, конструктивная (с указанием шибок) – это супер!Я долго сидела и думала, как же ответить на вопросы Елены Александровны:Мы не делили ответственность, мы несли ее вместе! Просто если кто-то не доделал, то другой не проверил. Это общая ошибка. Исправляет ее тот, кто быстрее доберется до компьютера, предварительно сообщив: делаю то-то, остается сделать то-то, ты сможешь? В ответ, например: Да, после 20.00 сделаю, напишу, перепроверишь. Все. Вопросы решены. Если в какие-то моменты у педагога возникают проблемы, он например не может принять участие, то это все легко решается тоже через обсуждение.Поэтому считаю самым важным работать с человеком, которому можно доверять (уже пройдены огонь, вода и медные трубы), а во вторых постоянное общение и обсуждение. Научитесь не только говорить, но и слушать, и слышать друг друга. Ищите не чье-то правильное решение, а обсуждайте все варианты видя преимущества и недостатки каждого, не спорьте, не доказывайте, а объясняйте основываясь на фактах.Подведу итог, если Вы решили выполнять любую педагогическую деятельность сообща, разрабатывать УСП в команде помните:1. Общайтесь много (социальные сети, почта, видеосвязь, комментарии в коллективных документах и т.д.)2. Выбирайте тех людей, которым доверяете (вы вместе должны идти к одной цели осознавать ее важность)3. Будьте ответственны, цените свой и чужой труд (не пытайтесь искать виновных, осознавайте важность каждой работы и старайтесь поддерживать друг друга, перепроверяйте и не осуждайте, ошибиться может каждый)4. Будьте готовы прийти на помощь друг другу, тогда все вопросы решаются легче и быстрее!5. Составьте план работы, распределите обязанности и назначьте сроки. Соблюдайте правила.Источник рисункаСпасибо Екатерине Владимировне, Мы одна команда – творческих педагогов! Спасибо Всем, кто помогал искать ошибки и указывал на них, спасибо за критику и советы, спасибо Вам за наш проект! Мы смогли не просто его разработать и апробировать, мы смогли увидеть и дальнейшие пути его роста и развития.Продолжение следует... УСП анализ проект участие учебный сетевой проект