"Техническое" образование школьников в современном нормативно-правовом поле. Часть 2. tatjana_fnmt's blog / 12.04.2017 Продолжение к публикации "Техническое" образование школьников в современном нормативно-правовом поле. . Часть 1. Правительством Российской Федерации 15 апреля 2014 года утверждено Постановление № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы»: В состав программы «Развитие образования» входят следующие подпрограммы:Среди ожидаемых результатов, следующие:Цитата обеспечение потребности экономики Российской Федерации в кадрах высокой квалификации по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития; повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного развития страны, достижений в международных сопоставительных исследованиях качества образования (PIRLS, TIMSS, PISA), в общей их численности, процентов: международное исследование PIRLS; международное исследование TIMSS; математика (4 класс); математика (8 класс); естествознание (4 класс); естествознание (8 класс); международное исследование PISA; читательская грамотность; математическая грамотность; естественно-научная грамотность; удельный вес численности детей, занимающихся в организациях дополнительного образования спортивно-технической направленности, в общей численности детей от 5 до 18 лет, процентов. «Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы» («Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 N 497 "О Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы") на текущий момент является основным документом по реализации мероприятий программы «Развитие образования» на период 2016-2020 годов.
"Техническое" образование школьников в современном нормативно-правовом поле. Часть 1. tatjana_fnmt's blog / 12.04.2017 Многие из нас, кто, так же, как и я, учились ещё в «советской школе», в те времена были полностью уверены в том, что качество наших знаний, умений и навыков, которые мы получали в школах, дворцах пионеров, КЮТах и СЮНах находится в «прямой связи» со «светлым будущим» нашей Родины. . Но у нас всегда был большой выбор относительно того, кем стать в будущем («Все работы хороши – выбирай на вкус!»), а советская экономика была способна реально трудоустроить выпускников всех профессиональных образовательных учреждений вне зависимости от их уровня и статуса.
"Техническое" образование школьников в современном нормативно-правовом поле. Часть 3. tatjana_fnmt's blog / 11.04.2017 Продолжение к публикации "Техническое" образование школьников в современном нормативно-правовом поле. . Часть 1, 2.
По следам прошедшего мастер-класса tatjana_fnmt's blog / 04.04.2015 Вот и завершил свою работу мастер-класс «Использование информационных моделей для решения открытых и творческих задач». . Какими же долгими (если судить по объему проделанной работы) и, в то же время, какими же короткими (если вспомнить о том, как быстро они прошли) оказались эти 10 дней.Не очень большая, но очень творческая, команда начала свою работу, как это и «положено» с «Переклички».
По итогам мастер-класса "Как потрогать метапредметные результаты?!" tatjana_fnmt's blog / 01.11.2014 Быстро пролетело время работы мастер-класса "Как потрогать метапредметные результаты?". . Кажется только вчера открывала "доступ" новым участникам, а вот уже и выпускники появились!!!Когда приглашала желающих к участию на мастер-классе, обещала, что в период работы на нем они смогут на конкретных примерах провести анализ «составляющих» метапредметных компетенций, совместными усилиями сформулировать характеристики метапредметных результатов, определить показатели и индикаторы для их измерения.
По итогам мастер-класса "Как потрогать метапредметные результаты?" tatjana_fnmt's blog / 11.09.2013 Быстро пролетело время работы мастер-класса "Как потрогать метапредметные результаты?". . Кажется только вчера открывала "доступ" новым участникам, а вот уже и выпускники появились!!!Когда приглашала желающих к участию на мастер-классе, обещала, что после работы на нем они смогут овладеть некоторыми способами использования современных средств ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий и познакомиться с технологиями конструирования диагностических задач для оценки метапредметных результатов деятельности обучающихся, которые можно использовать как в классно-урочной системе, так и в организации внеурочной деятельности.
Мастер-класс "Как потрогать метапредметные результаты?" tatjana_fnmt's blog / 03.09.2013 Сегодня, 3 сентября 2013 г., свой активный поиск ответа на вопрос "Как потрогать метапредметные результаты?" начали участники одноименного мастер-класса.Нам предстоит еще много сделать в ходе работы: проверить на себе некоторые приемы, проанализировать полученные результаты, обобщить совместный опыт, разработать собственные планы использования полученных методик в педагогической практике. . Но участники полны сил и рабочего вдохновения и поэтому ведущая мастер-класса уверена - всё у нас получится!Ведущая мастер-класса, Татьяна Захарова.