Архив Галактики

Учитель цифрового века или цифровой иммигрант?

BogolepovaSvetlana's blog / 26.08.2012

Вы помните, что Вы делали на переменах, когда еще не учили, а только учились? А что делают Ваши ученики? Мои студенты проводят большую часть свободного времени с «девайсами», играя в игры или просматривая сообщения в социальных сетях. Даже книги на внеклассное чтение они приносят на планшетах и в электронных книгах. Для нас это в новинку. Для них это реальность.

Посмотрите на рисунки. Узнаете своих учеников? Я – да.


Нет, тебя не скачали. Ты родился. (источник)


Здесь нет иконок. Это доска, на которой пишут мелом. (источник)

Сегодняшние ученики выросли, окруженные компьютерами, видеоиграми, мобильными телефонами и другими техническими средствами. Марк Пренски в статье "Digital Natives, Digital Immigrants" утверждает, что мы разговариваем со своими учащимися на разных языках, ведь они аборигены цифрового сообщества, а мы – иммигранты, отягощенные старыми, «нецифровыми» привычками и жизненными принципами.

Как же распознать в себе цифрового иммигранта?

Ответьте на следующие вопросы:

1) Чтобы внимательно прочитать письмо, пришедшее по электронной почте, вы его распечатываете?
2) Чтобы отредактировать документ, вы его распечатываете?
3) Вы зовете коллег, чтобы показать интересный сайт на своем компьютере?
4) Вы перезваниваете, чтобы удостовериться, что Ваше электронное письмо дошло до адресата?
5) Вы читаете, преимущественно, книги на бумажных носителях?
6) Вы делаете несколько дел, включая работу на компьютере, одновременно?
7) Интернет – первый источник, к которому Вы обращаетесь за информацией?

Если ответы на вопросы 1-5 – «Да», а на последние два – «Нет», Вы – не резидент цифрового сообщества. Если Вы говорите с учащимися на разных языках, как тогда Вы можете их научить?

Более того, Марк Пренски утверждает, что и методы, которыми учили нас, для нынешнего поколения неприемлемы. Живут и думают они уже по-другому. Они привыкли очень быстро получать и обрабатывать информацию, причем, в огромных объемах. Я замечаю, что мои студенты имеют некий внутренний фильтр, который, видимо, не позволяет им информацией перегружаться. Учащиеся перестают воспринимать информацию, если она не затрагивает их интересы. Они привыкли делать несколько дел одновременно, хотя родители не могут понять, как их дети способны параллельно общаться в социальных сетях и делать домашние задания. Следовательно, промежуток времени, на котором «цифровые аборигены» способны сконцентрировать внимание, невелик. Они привыкли к мгновенному обмену сообщениями и переходам по гиперссылкам. Они на связи постоянно. Мои студенты откровенно скучают во время фронтального опроса, но полны энтузиазма во время групповой работы, особенно в соревновательном ключе.

Какие характеристики отличают жителя цифрового сообщества? Дополните диаграмму:
https://cacoo.com/diagrams/cYP357GESlndfrad/edit.

Пренски считает, что старшее поколение, выросшее в других условиях, не способно полностью освоить язык современной молодежи, подобно тому, как пожилой переселенец никогда не сможет свободно говорить на чуждом ему языке. Что же делать цифровому иммигранту в классе, полностью состоящем из цифровых аборигенов?

Сделаем вывод о том, что учитель цифрового века должен:

1) учитывать особенности «цифрового» поколения при подготовке и планировании уроков (недолгую устойчивость внимания, потребность быть вовлеченными в деятельность постоянно, потребность в общении, наличие информационного фильтра);

2) прививать учащимся навыки, которые он считает необходимыми для обучения (например, навык устойчивого внимания);

3) учитывать интересы учащихся;

4) использовать их навыки общения с цифровой средой;

5) учиться у своих подопечных, чтобы разговаривать с ними на одном языке.

Какие качества учителя цифрового века выделили бы Вы?

Источники:

1)Prensky, M. Digital Natives, Digital Immigrants. - URL: http://www.marcprensky.com/writing/prensky...20-%20part1.pdf

2)http://en.wikipedia.org/wiki/Digital_native

3)http://www.youtube.com/watch?v=FLoU7bJrrDg...d – о цифровых эмигрантах и цифровых аборигенах… на простом английском языке