Партнерский форум. Образовательная робототехника: проблемы и перспективы Loboda1's blog / 13.10.2014 14.10.14 мы начнём обсуждение рабочих программ и методических материалов по курсу "Образовательная робототехника".В мою методическую копилку вошли книги, брошюры, презентации и рабочие программы, как созданные творческим коллективом кафедры КИБЭВС, так и полученные на семинарах и конференциях разного уровня, хотелось бы поделиться с вами (использование данных методических материалов возможно только при наличии ссылок на их авторов).Хотелось бы обменяться опытом с коллегами, рассмотреть разные концепции и образовательные методы, узнать на каком уровне находится методическое обеспечение курса "Образовательная робототехника" в вашем регионе, каковы по вашему мнению дальнейшие перспективы развития данного курса.Надеюсь на эффективную совместную работу.Обсуждать, спрашивать, обмениваться опытом можно здесь. . .
Концептуальные решетки Блог стайного советника / 02.09.2014 Продолжение темы о построении концептуальных кластерных и векторных моделей. . В этот раз следующие положения у обсуждению: хочется с помощью модели получать новое знание; существуют средства, которые позволяют строить кластерные модели хорошо и правильно; меня интересуют измеряемые характеристики совместной деятельности. Для построения концептуальной кластерной модели существуют несколько сервисов, основанных на технологии персональных конструктов.
Убить в себе предметника? Блог тренера / 11.10.2013 В продолжение темы артефактогодики... . Начну издалека, по крайней мере, так может показаться кому-то...
Как учителю пересамоопределиться? Нужна ли работа с понятиями? Блог тренера / 01.08.2013 Задумываемся ли мы над тем, откуда берутся темы уроков и сами школьные предметы? Для тех, кто работает в школе, этот вопрос почти удивителен. . И темы, и предметы в нашем сознании регламентированы школьной программой и учебным планом, в тесных рамках которых учителю уже менять ничего не положено.