Учебные материалы для повторного использования biarmicus's blog / 30.12.2014 Один из основоположников коннективизма Стивен Доунз начал публиковать в своем блоге свой взгляд на развитие систем дистанционного обучения. На мой взгляд, текст этот представляет значительный интерес и достоин того, чтобы его перевод был опубликован на нашем портале.Первый этап развития образовательных интернет-технологий начался с развитием систем управления обучением (LMS) в середине 1990-х годов. Эти системы базировались на материалах для дистанционного обучения, таких как учебники и рабочие тетради, используемые в программируемом обучении. Изначально они разрабатывались такими организациями, как Британский Открытый университет и канадский университет Атабаска. Онлайн курсы были разработаны на основе модели, которая складывалась на протяжении более чем 20 предшествующих этому лет. Эта модель включала определенные форматы учебных материалов, заданий и видов итогового контроля.Технологические системы, основанные на этих моделях, были впервые разработаны в авиационной промышленности и зафиксированы в стандартах AICC (Aviation Industry Computer Based Training (CBT) Committee). Эти стандарты активно использовались консорциумом IMS (Instruction Management Systems) объединившим академических и корпоративных провайдеров обучения. Эти определенные стандарты метаданных, описывающие локальные учебные ресурсы многоразового использования, которые в свое время Уэйн Ходжинс из Autodesk назвал "учебными объектами". Эти стандарты, так называемые метаданные учебных объектов (LOM), позволили разработать ресурсы, которые можно было повторно использовать, находить в сети и повторно использовать.Все ключевые LMS компании, такие как WebCT, Blackboard, Angel, Saba и Desire2Learn приняли разработанные IMS стандарты. В дополнение к LOM, консорциум разработал стандарт дизайна учебного содержания, для того, чтобы связать наборы учебных объектов, способы их хранения и "доставки" до обучаемого, а также их "выстраивания в линию", а также организации образовательного контента в учебных курсах. Кроме того, организация под названием Advanced Distributed Learning (ADL), работающая в оборонной области, разработала так называемую модель учебного объекта совместного доступа (SCORM), предназначенную для описания учебных ресурсов и обмена сообщениями внутри LMS. SCORM 2004 остается доминирующим стандартом как в академической, так и в корпоративных учебных средах.С тех пор были разработаны новые технологии, позволяющие разрабатывать новые учебные ресурсы и создавать ситуации их повторного использования. К числу этих технологий относятся IMS Common Cartridge (CC), позволяющая подключать приложения к существующим LMS, технологии, обеспечивающие совместимость учебных систем (LTI), что позволило создавать в структуре LMS модули для поддержки чатов или дискуссий. Они разрабатывались с прицелом на разработку специфических программных интерфейсов приложений (API) и специализированного программного обеспечения, таких как система поддержки синхронных телеконференций, поддерживаемая внутри LMS Blackboard.(Продолжение следует) ДО дистанционное обучение развитие система