Архив Галактики

Флэшмоб "Учить(ся) всегда, учить(ся) везде!"

chuchamucha's blog / 12.09.2014

Не за горами открытие 2-й международной образовательной научно-практической on-line конференции «Новая школа: мой маршрут». Внимательный читатель уже наверняка заметил, что во главу этого масштабного мероприятия по повышению квалификации поставлены новые идеи и практики в сфере ИКТ. Речь об одной из них.

На Галактике уже не первый год звучит вопрос создания модели «класса без стен». И не просто звучит – коллеги приступили к его воплощению, о чем говорят посты Людмилы Рождественской «Класс без стен или можно ли учиться в школьном коридоре?» и «Как пятиклассники изучали цвета и формы своей школы», Марии Зильберман «Проект "Класс без стен"», Анатолия Шперха «Смартфон как физическая лаборатория: готовы ли мы принять вызов школьников?», исследования Елены Шевчук «Смартфон как инструмент исследования».

Выйти за рамки кабинета сегодня по-прежнему нелегко, хотя здраво звучит подслушанная мысль:


Полагаю, понятно, что речь идет не просто о том, чтобы выйти за пределы класса, но при этом провести полноценный практико-ориентированный урок (или его часть), а раз мы на Галактике, то и непременно с использованием ИКТ. И вот мы подобрались к основной части.

В рамках конференции 22 сентября стартует флешмоб «Учить(ся) всегда, учить(ся) везде!» с элементами конкурса «Моя комфортная школа» (на фото школа Vittra Telefonplan в Стокгольме), так что всё предисловие было экскурсом в нашу совместную работу с общей идеей создания «класса без стен». Конкурс в рамках флешмоба неслучайно получил такое название. Мы долгое время говорили об оснащенности школ, потом о метапредметности, обновили методику - наконец, дошли руки и до дизайна образовательного пространства. Окинув взглядом школы в своем городе, многие скажут: "Школы как школы. Типичное 2/4-этажное здание, узкий/широкий коридор, 2 спортзала..." Безусловно, мы же работаем в зданиях, построенных 30-50 лет назад. Нет-нет, не все. Но почему-то кажется, что нас большинство. И тут на горизонте появляются школы, администрация которых выводит педагогический дизайн из тени. Тему подхватывают активные блоггеры и освещают ее в постах "Образовательная среда будущего: школа без стен" (Мария Зильберманн), "Средняя школа в Хэтфилде: внешняя простота и насыщенная образовательная среда" и "Школа, которая порадовала..." (Людмила Рождественская), "Образовательное пространство по-шведски" и "Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии" (Борис Ярмахов).

Как мы видим, США, Англия, Дания, Швеция и ряд других стран уже не первое десятилетие не то что выходят за пределы кабинета, они даже строят школы с такой концепцией и таким дизайном. Основная идея подобных учебных заведений развивать способности школьников и учить их применять полученные знания в реальном мире. Это школы, где комфортно быть не только во внеурочное время, но и на учебном занятии. Большие мягкие пуфы, диваны, яркая мебель, стильные учебные зоны, техническая оснащенность, освещение – всё это располагает к взаимодействию и свободному передвижению. Кто-то скажет: «Бедные учителя…». Действительно, подготовка к подобному занятию потребует от учителя гораздо больше времени и фантазии: разработать конспект, раздаточный материал, продумать учебные траектории. Есть и риски – поведение школьников на уроке, тишина в помещении и пр. Но вопрос актуален: школы работают над созданием комфортной образовательной среды, благодаря которой дети чувствуют, что они в безопасности, их ценят, о них заботятся. Так, в одной из школ было проведено исследование: в течение года дизайн кабинета начальных классов обновлялся 4 раза (аквариум, цветы, диванчики, подушки-сидения, выставочные стенды/витрины). Ученики всё это время вели дневник наблюдений, где отмечали: "когда я расслабляюсь, я лучше учусь", "здесь как дома", "наверху (стол с верхним ярусом) намного удобнее читать, я ни на кого не отвлекаюсь". Комфортная школа дает своим ученикам эмоциональную подпитку. В такой школе легко говорить о педагогическом дизайне, именно педагогическом, где объектом являются вещи, использование которых позволит учителям лучше учить, а ученикам лучше учиться. При этом, ими могу быть как реальные, так и виртуальные объекты, которые используются в образовательной деятельности. (letopisi.ru)

Нет, мы не архитекторы, но можем начать со своего кабинета и внести существенные изменения, чтобы он стал комфортным местом для занятий, а его мебель, стены, окна получили дополнительную образовательную нагрузку.

А теперь немного конкретики.

Флешмоб "Учить(ся) всегда, учить(ся) везде!"
(на основе моделей "класс без стен", "обучение вне стен классной комнаты")
Срок проведения: 22 сентября - 22 октября 2014 года, итоги 12 ноября 2014 года

Цель флешмоба: показать, как можно использовать внешнее и внутреннее оформление школ для организации образовательной деятельности с использованием современных интерактивных образовательных технологий (в том числе, базирующихся на использовании ИКТ).

Задачи:

• Представить образовательное пространство современной школы с точки зрения использования для организации активностей учащихся, в том числе с применением современных средств ИКТ;
• Составить коллекцию фотографий оригинальных творческих решений оформления образовательного пространства современной школы с помощью участников конкурса;
• Предложить разнообразные примеры активностей, в том числе с использованием ИКТ вне стен класса;
• Привлечь внимание к проблеме педагогического дизайна в контексте реализации интерактивных педагогических технологий и создания комфортных условий для детей в современном образовательном учреждении;
• Создать условия членам педагогического сообщества для представления оригинальных авторских решений по созданию комфортных условий для детей в современном образовательном учреждении;
• Обобщить опыт использования интерактивных образовательных технологий, реализуемых вне стен классной комнаты.