Архив Галактики

Как стартовал мастер-класс "Учебные ситуации: управляем формированием результата"

ursova's blog / 23.08.2013

Как сделать оценивание постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику? Почему оценивание может быть только критериальным? Как связаны основные критерии оценивания с ожидаемыми результатами? Как выстроить систему оценивания, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке. На эти и другие вопросы мы постараемся ответить на мастер-классе "Учебные ситуации: управляем формированием результата", который стартовал для трех регионов вчера, 22 августа, и продлится до 28 августа.

Сухая цифирь сообщает нам о том, на это мероприятие зарегистрировались ровно 100 человек, откликнулись на письма ведущих 64 человека, выполнили первое задание - больше 50 человек. В принципе, это ожидаемый результат, вполне типичный для дистанционных мероприятий. Теперь наша задача - удержаться в тонусе и без потерь с хорошими качественными результатами прийти к финишу.

В мастер-классе 4 модуля. Первый модуль - вводный, мы выполняли стартовое задание, которое будем сегодня анализировать, чтобы осознанно войти в изучение теории второго модуля. В третьем модуле, в основном, будет практическая деятельность, направленная на разработку практико-ориентрованных материалов, которые участники смогут применить на своих занятиях. В последнем - мы постараемся расставить правильные акценты о месте оценивания в мобильной среде обучения, т.е. обратимся к общей теме региональных конференций "Мобильная среда обучения и современное образование" и подведем итоги.

Местом обучения на мастер-классе был выбран гуглсайт, как инструмент мобильной среды обучения, он позволяет "генерить" и корректировать, в зависимости от условий, актуальное содержание и максимально эффективно организовать обратную связь, общение и взаимодействие.



Построение мобильной среды обучения и использование ее потенциала в учебном процессе школы, включая развитие электронного обучения, смешанного обучения, обеспечение доступа к содержанию образования и возможность учиться в любое время и в любом месте, "здесь и сейчас" - перспективное и важное направление в педагогике. Учителя должны быть готовы к организации процесса обучения в новых условиях.
Мы постарались выстроить логику обучения на мастер-классе точно в таком же русле, как призываем это делать учителей по отношению к школьникам. Надеемся, что мероприятие пройдет с максимальной пользой для всех участников. Удачи нам!

P.S. Когда начинаешь рассуждать о термине "мобильный", подразумевающем способность к быстрому передвижению, изменению, то невольно приходят аналогии с интересным психологическим понятием "интеллектуальная лабильность", которая означает свойство личности быстро реагировать на изменения и оперативно переключаться на решение разных задач, не теряя качество их исполнения. Будем стремиться развивать в себе и мобильность, и лабильность, потому что, как гласит английская пословица "не старайтесь воспитывать детей, все равно они будут похожи на вас, воспитывайте лучше себя" .