Архив Галактики

Учебные ситуации с использованием ИКТ в урочной и внеурочной деятельности

1fluffy's Блог Интерактивная доска PolyVision eno в учебном процессе / 23.06.2013

В данной статье предлагаю познакомиться с учебными ситуациями с использованием ИКТ в урочной и внеурочной деятельности.

Учебная ситуация с использованием интерактивной доски


Цель: Актуализация знаний по теме «Степени сравнения односложных прилагательных».
Формулировка задания: Соедините начало предложения с концом.
Тип задания: тренировочный
Этап урока: подготовка к основному этапу.
Технология выполнения задания:
Учащиеся соединяют части предложений, а один ученик выходит к доске, перетаскивает объекты, затем в правом нижнем углу вытягивает вкладку «Pull» и все сверяют ответы.
Методическая ценность задания:
Повышение мотивации, создание комфортных условий, при которых каждый ученик может почувствовать свою успешность, наглядность, красочность, интерактивность- каждое действие или реакция участников взаимодействия отражается на доске, доступно для рассмотрения, осознания и обсуждения всеми участниками образовательного действия. Возможность самоконтроля.
Целесообразность использования интерактивной доски:
Экономит время на уроке, позволяет всем ученикам включиться в познавательную деятельность, способствует достижению целей урока, обратная связь, быстрый контроль.


Цель: Формирование грамматического навыка по теме «Степени сравнения многосложных прилагательных».
Формулировка задания: Подумайте и ответьте на вопрос.
Тип задания: игровой, приём - мозговой штурм
Этап урока: Целеполагание, мотивация.
Технология выполнения задания:
Незнайка с экрана задаёт вопрос и предлагает всем выступить в роли Знайки и ответить на вопрос. Затем ученик или учитель кликает по облачку и появляется правильный ответ.
Методическая ценность задания:
Создание условий для формулирования учебной задачи, возникновения внутренней мотивации на активную, деятельную позицию, понимания значимости достижения цели.
Целесообразность использования интерактивной доски:
Мультимедийность способствует повышению мотивации к активным действиям учащихся максимально использовать самостоятельность в добывании знаний, вызывает интерес.


Цель: Первичное закрепление новых знаний по теме «Степени сравнения прилагательных».
Формулировка задания: Заполните пропуски в табличках, используя правильную форму прилагательного.
Тип задания: тренировочный
Этап урока: основной
Технология выполнения задания:
Используется эффект «Затемнение». Учащимся предлагается заполнить пропуски в табличках, используя правильную форму прилагательного. А затем, кликая по затемненной ячейке, учащиеся сверяют свои ответы.
Методическая ценность задания:
Повышение мотивации и эффективности усвоения учебного материала, наглядность, красочность, интерактивность, внимание. Ликвидация типичных ошибок.
Целесообразность использования интерактивной доски:
Экономит время на уроке, позволяет всем ученикам включиться в познавательную деятельность, способствует достижению целей урока, обратная связь, быстрый контроль, помогает овладеть конкретными знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности.

Учебная ситуация с использованием интерактивного плаката-глога


Цель: Формирование грамматического навыка говорения по теме «Особенности употребления страдательного залога».
Методическая ценность задания:
Данная разработка повышает эффективность усвоения учебного материала, развивает наглядно-образное мышление, усиливает мотивацию учащихся к изучению английского языка за счет использования обучающего видео, аудиоприложений, способна активно и разнообразно реагировать на управляющие действия пользователя. В интерактивном плакате используются различные интерактивные элементы: ссылки, кнопки перехода, области ввода данных и др., которые обеспечивают возможность взаимодействия пользователя и содержания плаката.
Целесообразность использования глога:
В процессе обучения интерактивный плакат позволяет достичь двух очень важных результатов: за счет использования интерактивных элементов вовлечь обучаемого в процесс получения знаний; за счет использования различных мультимедиа добиться максимальной наглядности информации.
В рабочей области интерактивных плакатов могут размещаться любые мультимедиа объекты: статичные иллюстрации, анимации, текст.

Учебная ситуация с использованием сетевой презентации Prezi


Цель: Формирование грамматического навыка по теме «Сослагательное наклонение» в рамках темы «Еда и здоровый образ жизни».
Технология выполнения задания:
Работают с презентацией: читают теоретический материал, данный в табличках, смотрят обучающее видео, проводят аудирование, выполняют упражнения, отвечают на вопросы, читают, пишут, проводят самоконтроль. Совершенствуют навыки и умения работы с ИКТ. Получают дополнительное задание
Методическая ценность:
Данная разработка повышает эффективность усвоения учебного материала, развивает наглядно-образное мышление за счёт повышения уровня наглядности, усиливает мотивацию учащихся к изучению английского языка. Возможность возвращения к материалу в случае возникновения вопросов или же, наоборот, возможность забежать вперед, выделить главное, обратить внимание, использовать обучающее видео, произвести самоконтроль, используя ключи.

Учебная ситуация с использованием ЭОР (тренажер)


Цель: Формирование грамматического навыка по теме «Артикль» в рамках темы «Помнишь ли ты нас?»
Формулировка задания: Выберите правильный вариант и заполните пропуски
Тип задания: тренировочный
Этап урока: основной
Технология выполнения заданий:
Учащиеся выбирают свой вариант ответа. В случае правильного ответа текст меняет цвет на синий. В случае неправильного ответа текст меняет цвет на красный. При правильном употреблении артикля появляется улыбающийся смайлик.
Методическая ценность:
Тренажёр состоит из теоретической части и упражнений, что даёт возможность самостоятельного изучения темы, что создает условия для развития каждого обучающегося, от простого усвоения к развивающему обучению и формированию главного умения - умения самообучаться.
Целесообразность использования ЭОР:
Данная форма дает возможность представить учебный материал как систему ярких опорных образов, что, в свою очередь, облегчает запоминание и усвоение изучаемого материала. Подача учебного материала в виде тренажера сокращает время обучения, формирует навыки самоконтроля и мотивацию к изучению в целом.

Учебная ситуация с использованием сетевых опросников (Формы Google)


Цель: Формирование грамматического навыка по теме «Сослагательное наклонение» в рамках темы «Еда и здоровый образ жизни».
Тип задания: тест
Этап урока: основной
Технология выполнения заданий:
Учащимся предлагается выбрать правильный вариант ответа.
Методическая ценность:
Применение на уроке компьютерных тестов и диагностических комплексов позволят учителю за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех учащихся и своевременно его скорректировать.

Учебная ситуация с использованием ИКТ+приемы развития критического мышления (Ментальные карты)


Цель: Совершенствование лексико-грамматических навыков чтения и говорения.
Формулировка задания: Продолжите предложение и закончите кластер
Тип задания: заполнение кластера
Этап урока: Целеполагание и мотивация
Технология выполнения задания:
Учащимся предлагается вокруг ключевого понятия урока написать слова, ассоциирующиеся с ним.
Методическая ценность:
Способствует мотивации к размышлению, расширению границ познания, умению толерантного сотрудничества в группе, дает возможность учителю отслеживать понимание учащимися темы.
Целесообразность использования:
Дает возможность учащимся обобщить структурировать предметный материал и увидеть связи между идеями и понятиями.

Учебная ситуация с использованием сайта во внеурочной деятельности. Помощь в подготовке домашнего задания


В разделе «Родителям второклассников» дано подробное описание каждого проведенного урока с аудиозаписями, мультимедийным сопровождением, рекомендациями по выполнению домашнего задания. Данный раздел помогает родителям осуществлять контроль и помощь детям в изучении английского языка. Кроме того, совместная работа на сайте родителей и учащихся способствует созданию в семье благоприятного микроклимата, укрепляет положительные тенденции во взаимодействии учителя с родителями учащихся, а также активизирует процесс взаимодействия семьи и школы в целом.

Очень важным моментом для усиления обратной связи является наличие на сайте форума. С помощью форума дистанционное взаимодействие осуществляется не только с учащимися начальных классов, но и с учащимися среднего и старшего звена. Использование интернет-ресурса в процессе обучения повышает мотивацию учащихся в изучении иностранного языка, а также позволяет создать более тесное и активное взаимодействие учителя с учащимися. Что в свою очередь позволяет сделать процесс обучения более интенсивным и интересным.