Дистанционное обучение учащихся в школе 21 века ssuslina's blog / 19.11.2012 ...Когда в нашей школе 5 лет назад заговорили о ДО, оно было еще в новинку во Владимирской области. В школе, в рамках ОЭР, группа учителей, в которую входила и я, стала изучать вопрос ДО более плотно. Мы познакомились с платформой Moodle, осваивали правила и формы работы в ней, на сайте школы была организована страничка дистанционного обучения, на которой учителя-исследователи разрабатывали свои предметные и метапредметные курсы. В нашей школе была создана опытно-экспериментальная площадка по внедрению ДО по теме «Использование технологий WEB-2.0 для осуществления работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению и одаренными учащимися». В течение двух лет (с 2010 года) шла работа по разработке и апробации дистанционных курсов по предметам обязательного перечня и дополнительным (факультативы). Более подробно об этом можно прочитать в моей статье. На этой же конференции я увидела много новых возможностей в реализации нашей цели.Такие МК, как "Образование в социальных сетях", "Blogger и Twitter - эффективные инструменты обучения" и он-лайн курс "Google Apps для учебных заведений" дали мне много теоретических и практических навыков для разработки новых занятий моего дистанционного курса по химии.Если брать первый МК, то, как оказалось, социальная сеть "ВКонтакте" - это не только место общения, но и отличная площадка для обучения. На ее просторах учителю вполне по силам создать учебную группу по своему предмету, в рамках которой вести занятия, консультации, организовывать игры, квесты, учебные бои, конференции, соревнования, проводить опросы и тестирования и многое многое другое. Сеть, в которой живут наши ученики, вполне можно использовать в "мирных" целях учебной деятельности, что открывает новые горизонты при близком и контактном рассмотрении.Второй МК познакомил меня с Твиттером. Я долгие годы считала, что это только место для новостей и рассказов о событиях, что-то типа дневника. Спасибо Годуновой Е.А., показавшей нам, что его тоже с большим успехом можно применять в обучении, причем и дистанционном. Твиттер помогает не только сообщать о каких то текущих предметных событиях или их отмене, но и может быть платформой для организации уроков, проектов, конференций, обучающей средой, средством определения уровни предметной компетентности и рефлексии для учащихся и учителя, местом обсуждения предметных и надпредметных проблем, средством обучения лаконичности и точности высказываний, ведения информационного дайджеста, дистанционного общения. Я теперь могу долго и эмоционально рассказывать о его возможностях в обучении и воспитании учащихся.Он-лайн курс Google Apps для учебных заведений показал, что в школе можно организовать единую корпоративную обучающую среду, в которой все ресурсы будут помогать осуществлять индивидуальное и групповое, в том числе, дистанционное обучение, организовывать группы учеников и учителей, совместное создание учебных ресурсов и обучающих программ (в том числе, он-лайн), вести совместную проектную и исследовательскую работу по предмету.Все эти новые знания обогатили мое представление о современном процессе обучения в целом, а также дистанционном обучении, в частности. Дело осталось за малым - перенести все знания и умения в реальную практику обучения. Думаю, что учителям моей школы это будет интересно, совместными усилиями мы освоим эти технологии и привнесем в нашу работу новое восприятие. ДО блоги твиттер уроки 21 века