Архив Галактики

Использование «персональных мобильных компьютеров ученика»

ninas's blog / 02.11.2012

Первые шаги внедрения модели "1 ученик – 1 компьютер" в МБОУ "Темниковская средняя общеобразовательная школа №2" Республики Мордовия.

В октябре 2010 года МБОУ «Темниковская средняя общеобразовательная школа №2» стала победителем в конкурсе проектов среди общеобразовательных учреждений России по использованию «персональных мобильных компьютеров ученика» в средней школе по программе «один ученик - один компьютер». Корпорация Intel безвозмездно передала 32 персональных мобильных компьютера школьника для реализации заявленного проекта. «Лаборатория Касперского» предоставила лицензии своего комплексного защитного антивирусного продукта для установки на персональные мобильные компьютеры школьников.

Школа работает второй год по программе "1 ученик-1 компьютер". Мобильный класс нетбуков используется для организации информационного пространства на уроках и во внеурочной деятельности.

Учебные классы, в которых используются Classmate PC, были подключены к сети Интернет на скорости не ниже 128 кбит/с и оборудованы беспроводной точкой доступа Wi-Fi, объединившей все компьютеры класса в единую локальную сеть. Также был оборудованы шкаф для хранения и зарядки нетбуков, рабочее место учителя.

Руководитель проекта, Савина Н.В., прошла курсы повышения квалификации в ГОУ «Мордовский республиканский институт образования» по организации проектного метода обучения, принимала участие в обучающих вебинарах по работе в среде "1 ученик-1 компьютер", проведённых представителем корпорации Intel Мариной Александровной Ливенец.

За этот период 96% педагогов школы овладели компьютерной грамотностью путем самообразования, посредством регулярного повышения своей квалификации на курсах, семинарах, в том числе по ИКТ («Электронный гражданин»).

Учителями математики, физики и русского языка (Савина Н.В., Осетров В.В., Гурина Н.В.) созданы инфотеки по своим предметам, содержащие следующие разделы:
 Планирование (нормативные документы, базисный план, рабочие программы);
 Аттестация;
 Медиатека (перечень дисков CD-дисков, установленные программы, тесты, составленные в программе «Краб 2»);
 Интернет-ресурсы (каталог Интернет-сайтов по предметам, онлайн тестирования);
 Презентации к урокам;
 Ассорти (в данной папке находятся разнообразные материалы, требующие доработки).

В процессе обучения организуется активный диалог пользователя с компьютером в удобном для ребенка режиме.
На уроках закрепления используем программы-тренажеры для закрепления теоретических знаний, развития необходимых навыков.
На контрольном уроке (программы-тесты, онлайн тестирование) дети выполняют задания с интерактивным выбором ответа и разбором решения, занимательные тесты в картинках. На данном этапе проверяем, насколько ученик усвоил пройденный материал. Тесты позволяют индивидуализировать процесс оценки знаний, развивают способность к самооценке. Такой контроль формирует позитивное отношение учащихся к обучению.

Методические разработки таких уроков преподаватели с удовольствием размещают на сайте школы.

Интернет на уроке. Ещё совсем недавно это было из области фантастики. А как Интернет облегчил подготовку докладов и рефератов. Именно здесь можно быстро найти биографический и фотоматериал. Теперь наши учащиеся получили возможность побывать в разных уголках мира, быстро получить необходимые сведения, поучаствовать в различных конкурсах. Так, в марте 2012 г Агапова Т. (ученица 10 кл.) и Нестеров М. (ученик 5 кл.) приняли участие в заочной дистанционной олимпиаде по математике, проводимой заочной школой МИФИ г. Москва. Агапова Т. стала призёром. Михеев Ю. (ученик 6 кл.) занял второе место во всероссийской олимпиаде по математике «Пифагор».

Совершая заочную экскурсию по залам краеведческого музея в г. Саранске, внимание моего ученика привлекла палка, на которой он рассмотрел разной длины насечки. Этот факт его заинтересовал. Летом с родителями он посетил музей и выяснил, что палка служила для записи долгов и количества собранного урожая. В связи с этим материалом я решила провести с ребёнком исследование о ранних математических знаниях мордвы.

Так как во время учебного процесса доступ к компьютерам ограничен, большинство классных руководителей составляют отчёты, используя нетбуки, выходят в Интернет для работы с электронным журналом и дневником. Ведь оперативность в информировании родителей и педагогов оказывает решающее влияние на повышение эффективности обучения и воспитания школьников.

Немаловажную роль в совершенствовании учебного процесса играет дистанционное обучение. Наряду с проведением традиционных уроков ребенку-инвалиду Петрову Д. приходится получать знания на расстоянии, т. к. он ограничен в передвижении. Учитель использует при этом компьютерные телекоммуникации в режиме электронной почты, видеокамеры.

После поступления в школу нетбуков и их применения в учебном процессе, сделаны выводы:

• компьютерные технологии повышают мотивацию учения;
• позволяют индивидуализировать, интенсифицировать обучение;
• создают условия для самостоятельной работы;
• способствуют выработке самооценки у учащихся;
• создают комфортную среду обучения;
• служат справочником, обучающим устройством и тренажером.