Тренинг "Метод проектов" - итоги III модуля Антонина's blog / 23.10.2012 Модуль третий -Интересный, трудный, объемный.Систематизирует, определяет, направляет,Помогает создать систему.Оценивание!!! Уважаемые коллеги! Вот и третий модуль позади! Для многих он оказался не очень простым, но, тем не менее, понемногу справились, хотя только часть участников тренинга продолжают работу. Оценивание - существенная часть процесса обучения. Оценка проектов помогает учителям создавать системы оценивания, построенные на освоении навыков 21 века. Освоение этого модуля очень важно для дальнейшей работы. Сначала следует выяснить начальный уровень знаний учащихся по данной теме (т.е. определить потребности), затем мотивировать их на исследовательскую и совместную работу, а в конце - проверить уровень усвоения полученных знаний. Участники тренинга усвоили материал по определению потребностей учащихся, учитывая последовательность действий по этому направлению: оценка знаний учащихся по данной теме; мотивация стратегического обучения: проанализировать слаженность работы в группах; проверка усвоения учебного материала: проверить знания и умения учащихся и оценить качества работы: продуктивность и вовлеченность; критическое мышление и способность решать проблемы; творческий подход и новаторство. Информация, полученная в ходе оценивания, помогает контролировать качество усвоения учебного материала. Критерии оценивания работ учащихся и групп являются одновременно и своеобразной инструкцией, следуя которой, ученики сверяют в ходе проекта свои результаты обучения и степень сотрудничества между участниками. Современным ученикам необходима способность осваивать множество новых умений: создание и использование проверочных листов, умение ставить перед собой цели, понимать задачи, давать адекватную самооценку, обеспечивать отзывы и предлагать идеи по оцениванию проекта. Очень важно рационально оценивать работу детей на каждом этапе проектной деятельности. Необходимо при этом учитывать оценку детей, выполняющих работу, используя самооценивание и взаимооценивание, оценку педагога, а также оценку родителей, если они принимали участие в данной работе. Критерии оценивания помогают детям в достижении лучшего результата и направляют их в выполнении заданий на протяжении всего проекта. Что думают наши участники тренинга, изучив этот модуль? «Мне тяжело далась работа над этим модулем. Оценивание, на мой взгляд, это самое трудное в проекте. Не уверена, что хорошо справилась с заданиями, зато уверена, что теперь лучше стала в этом разбираться. Надеюсь, теперь будет легче в следующих проектах» (Титова Ирина Юрьевна). «Модуль №3 изучила. Согласна с Ириной Юрьевной, было трудновато. Но очень хотелось разобраться, понять и сделать. Уже даже сейчас понимаю, что некоторые задания сделать можно было бы и по-другому. Работать на тренинге становится всё интереснее. Спасибо всем, кто подарил нам такую возможность!» (Тилина Светлана Геннадьевна). «Да, я тоже согласна с тем, что работа стала объемнее, да и думать приходится больше, чем в самом начале. Но я уверена в том, что мы справимся! У нас есть замечательные кураторы и фасилитаторы» (Валеева Лейсан Рашитовна). «Я уже проходила курс "Методы оценивания в классе 21 века", но, как говорится, "повторение-мать ученья". Выполняя задания модуля, я заново осмыслила полученные знания и, как мне кажется, стала лучше понимать методы оценивания. Хотелось бы применить полученные знания на практике. Думаю использование отдельных методов оценивания можно применять даже вне проектов» (Васильева Евгения Владимировна). «Да, модуль 3 для меня тоже был сложен. Поняла, что надо будет уделять намного больше времени на оценивание. Раньше я не задумывалась над оцениванием такого навыка, как решение задач. Теперь я пересмотрю свой метод оценивания» (Дмитриева Татьяна Геннадьевна). Итогом модуля стала разработка «Плана оценивания», с этим заданием большинство участников тренинга справились хорошо! дневник метод проектов тренинг