Дискуссия Создание единого информационного пространства школы. Первые шаги ч.3 Записки Самоделкина / 07.10.2012 Пора на некоторые вопросы, озвученные в анонсе, дать ответы.Ответы я дам, исходя из опыта нашей школы с позиции зама. директора по ИКТ, отбросив на этот раз все личное. Первый вопрос. Зачем создавать единое информационное пространство школы? Ответ на этот вопрос я написал, когда-то в своем первом посте. Изначально это было всего пять пунктов, но этого уже было достаточно, чтобы задуматься о единой системе, позволяющей создать единую базу электронных ресурсов школы. С удобным и простым доступом к ресурсам.Второй вопрос. Для кого создается единое информационное пространство школы? Ответ очевиден - это:• Администрация (директор, завуч, секретарь, документовед)• Классный руководитель• Учитель• Ученик• Специалисты (социолог, психолог, логопед и др.) • Родитель Это не значит, что на первом этапе будут обязательно вовлечены все пользователи сразу. Мы, как я уже писал, начали с поддержки процесса обучения (учитель и ученик). Как показала практика, для успешного старта этого вполне достаточно. Третий вопрос. Как должно быть организовано единое информационное пространство? Или какие требования должны быть к единому информационному пространству?Ниже представлены требования к информационному пространству нашей школы: каждый пользователь должен иметь уникальные права доступа; доступ должен обеспечиваться в режиме одного окна; должна быть обеспечена защита от вирусов, несанкционированных действий, взлома, а также обеспеченно регулярное резервное копирование; должна обеспечиваться защита персональных данных; в идеале должна представлять из себя единую среду, исключающую многократное хранение, ввод и правку одних и тех же данных. Что же дальше? А дальше нужны были следующие действия: оценка материально-технической базы (определить, что есть, что требует замены и что, в первую очередь, нужно приобрести); подбор программного обеспечения; оценка компьютерной грамотности учителей (самое лучшее - разработать практические задания на умения и навыки... ); поиск единомышленников (на начальном этапе - это еще не команда, но без помощников никак); разработка плана поэтапного построения единого информационного пространства; создание единого информационного пространства сделать приоритетным проектом школы (и постоянно об этом напоминать администрации); разработка курсов для учителей (методических пособий в поддержку курсов); организация курсов обучения учителей; организация службы постоянной поддержки учителей; привлечение методобъединений к подготовке уроков (как мы это делаем описано в этой статье); планирование открытых уроков с поддержкой ИКТ; проведение семинаров внутришкольных и окружных (последнее позволит втянуть администрацию в этот процесс); обязательно продумать систему поощрений (в нашей школе - это возможность работать с новой техникой, дополнительные дни к отпуску, и конечно, благодарности и грамоты). В результате все действия по построению единого информационного пространства условно можно поделить на две основных составляющих - это: действия, связанные с решением технических и программных вопросов; действия по организации взаимодействий всех пользователей в единой среде. Предлагаю разбиться на две группы (каждый выбирает, какая ему тема ближе) и продолжить дискуссию в двух новых ветках форума:1 группа обсуждает технические и программные решения:- мобильный или стационарный компьютер нужен школе? - проводная или беспроводная сеть, что выбрать?- как спланировать сеть так, чтобы потом не пришлось переделывать?- сколько нужно серверов?обсуждение здесь-->2 группа обсуждает организацию взаимодействия пользователей в единой среде: - какие могут быть правила взаимодействия?- чему и как учить пользователей? - нужно ли учить родителей?обсуждение здесь--> it дискуссия конференция школьная инфраструктура