Архив Галактики

Дискуссия Создание единого информационного пространства школы. Первые шаги ч.1

Записки Самоделкина / 30.09.2012

Сегодня 1 октября, а это значит, что пора начинать дискуссию.

Но прежде, чем говорить о технических вопросах построения информационного пространства школы, для начала хочу рассказать пару историй из жизни.

История первая

Если я не ошибаюсь, это было где-то в 1997-98 годах. В одну школу поставили компьютеры Macintosh Performa 630. Причем, не просто поставили, а в школу приехали специалисты IT-шники, протянули сеть (и локальную сеть, и сеть 220, где это потребовалось), установили все компьютеры по кабинетам (не забыли и про администрацию школы), провели несколько вводных занятий с персоналом. В общем, все сделали так, как того требует логика, и с чистой совестью удалились.
Казалось, вот оно, счастье: компьютеры есть, все они объединены в локальную сеть и имеют выход в интернет (хотя, по тем временам, очень медленный). Есть все условия для создания единой информационной среды.

Но, увы, спустя некоторое время в школе остались буквально обрывки локальной сети. Компьютеры администрации, накрытые полиэтиленовыми мешками, стояли и пылились в дальних углах кабинетов. Хотя не совсем все было плохо. В кабинетах информатики, в начальной школе и еще в нескольких кабинетах компьютеры использовались, но сеть была парализована.

Как к этому пришли?
Ответственной за сеть была назначена учительница биологии, которая мечтала любыми путями получить должность зама (управленцем стать) и, услышав слово "администратор", естественно, вцепилась в эту должность (при этом не имея элементарного представления, что ей предстоит делать ). И это был первый шаг к развалу сети.

Но основная причина в том, что и сеть, и компьютеры не нужны были, в первую очередь, администрации школы. Как только уехали специалисты IT-шники, никто из них за компьютер так и не сел, а если надо было напечатать документ, отправить письмо и т. п., можно было загрузить работой секретаршу (на то она и посажена) или, того хуже, учителей. Те, которые пытались хоть что-то делать, в ответ слышали: - "Вы все играетесь, делом лучше займитесь, делом".

История вторая (более короткая, но тоже с печальным концом)

В 2002 году по школам была поставка Ноутбуков Apple iBook G3. Красивые такие, белые ноутбуки. Настолько красивые, что директор одной из школ решил их вообще не распаковывать, а спрятать в кладовке подальше. Дабы ученики не повредили и не испортили. Во как... Такая вот история.

***

Рассказал я эти истории для того, чтобы наглядно продемонстрировать, что для информатизации школы мало поставить технику, закупить программное обеспечение, привлечь специалистов в области IT, построить сеть и провести тренинги. Нужно что-то еще. Может, поменять директора?
Для построения единого информационного пространства нужна, как минимум, команда. И директор в этой команде должен быть лидером. В действительности - все иначе (вот, к примеру, результаты опроса).

Как бороться с сопротивлением к инновациям?
Как раскачать застоявшуюся систему?

Похожие вопросы Вы могли уже обсуждать на других мастер классах в ходе конференции.
Вот интересное обсуждение, которое проходит в Модуле 7. Изменения в школе: информатизация зависит от вашего действия! на тренинге Людмилы Рождественской.

А что можно сделать - если Вы зам по ИКТ?

Предлагаю в этой ветке форума обсудить данные вопросы.