Тренинг "Метод проектов" - итоги I модуля Антонина's blog / 28.09.2012 Уважаемые коллеги! Тренинг «Метод проектов» из серии «Элементы» начал свою работу 25 сентября 2012 года. Из шестидесяти записавшихся на него, тридцать пять откликнулись на письма ведущего, двадцать три человека приступили к активной работе в первый день. По графику подошла к концу работа над первым модулем «Обзор проектов», но многие еще продолжают выполнять задания. Перед нами стояла задача актуализировать знания слушателей курса о методе проектов, определить цели и задачи проектного обучения на данном этапе тренинга. Проанализировав материал, представленный педагогами, можно сделать вывод, что практически все педагоги имеют представление о методе проектов и определенный опыт проектной деятельности с учащимися. При этом многие считают данную технологию достаточно эффективной, продуктивной и необходимой в деятельности учителя. Вот некоторые мнения: Метод проектов - способ деятельностного обучения, так необходимый для переноса акцента с информационного обучения на обучение, вовлекающее ученика в сам процесс познания. Проект - это четко очерченный во времени способ создания уникального "продукта". (Алексеева Екатерина Алексеевна). Проекты проводила не раз, поэтому кое-что знаю. Проект - это кропотливый труд автора (разработчика). Это обязательно совместный продукт (как результат). Это совместное преодоление трудностей, проблем и поиск путей их решения (участниками проекта). Это целая копилка методических и дидактических материалов. (Васильева Елена Викторовна). Метод проектов развивает познавательный интерес учащихся, критическое мышление, учит самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве. (Гончарова Ирина Васильевна). Метод проектов позволяет реализовать новые образовательные стандарты, формируя у учащихся универсальные общеучебные компетенции. (Сулейманова Альфия Сайфулловна). В основе проекта лежит развитие познавательных навыков, умение самостоятельно планировать работу для достижения поставленной цели, развитие критического мышления. Ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, а учитель лишь координирует работу. (Филенкова Людмила Валерьевна). Метод проектов - это технология интерактивного обучения. (Черных Татьяна Владимировна). Каким образом наши коллеги получили представление и начальные знания о методе проектов? Для многих это были курсы Intel «Обучение для будущего», часть учителей прошли курсы повышения квалификации по проектной деятельности, принимали участие в сетевых проектах и конкурсах, кто-то получил информацию и знания из Интернета. Необходимо отметить, что многие коллеги возлагают надежды на наш тренинг «Метод проектов» из серии «Элементы» с тем, чтобы более глубоко и детально понять все нюансы данной технологии, снять имеющиеся вопросы, уточнить поэтапную работу над проектом, более подробно познакомиться с особенностями оценивания при разработке проекта. Будем надеяться, что эти ожидания оправдаются! Анализ итогов задания «Мои цели проектного обучения», дал следующие результаты: 26% - участников хотят попробовать использовать некоторые стратегии проектного метода в обучении; 17 % - сделать уроки более личностно-ориентированными; 14 % - разработать хотя бы один проект в этом году; 14 % - разработать более одного проекта в году; 3% - улучшить свои проекты, ввести использование этой технологии на уроках, работать в группах. Предварительные результаты по планированию проектов нашими участниками тренинга показывают: 100% участников считают, что развитие умений XXI века являются неотъемлемой частью при разработке проекта; 86% - ориентируют проект на определенные учебные цели, соответствующие образовательным стандартам; 71% - придет особое значение вопросам, направляющим процесс обучения, и различным видам оценивания; 64% - намерены использовать различные стратегии для мотивации учащихся. дневник метод проектов тренинг