МК Развитие критического мышления средствами ИКТ. Рефлексия tashikemelya's blog / 14.09.2012 Выполнив задания Мастеркласса, и оглядываясь назад, задаюсь вопросом - полезно ли было?Начинала работу, лишь отдаленно понимая, что такое критическое мышление, и чем знания, полученные в ходе работы, могут быть мне полезны в работе с детьми.Изучая смыслы понятия "критическое мышление", пришла к выводу, что умение критически мыслить для библиотекаря - незаменимо, и работая с информацией, мы постоянно стремимся разумно оценивать её, и соотносить с ожиданиями пользователя, который эту информацию от нас ждёт.Новым стало понимание, что для развития критического мышления применяются особые приёмы- инсерт, кластер, сводные таблицы -всё то, что помогает визуализировать и, самое главное, проанализировать и оценить информацию. А инструментов для визуализации, анализа и синтеза информации сейчас очень много, и все они направлены на активную деятельность по осмыслению, применению, анализу, обобщению или оценке информации, полученной или создаваемой путем наблюдения, опыта, рефлексии, рассуждений или коммуникации как руководство к действию или формированию убеждения.Еще учась в школе, мы сталкиваемся с визуальными организаторами, яркий пример - пособия по предметам в таблицах и схемах - самые эффективные пособия. И оформлять конспект в форме ментальной карты нас также учат в школе. Но в эпоху веб 2.0 большую роль играет возможность коллективной работы, присутствие коллективного разума.Важно понимать при визуализации информации, какие методы будут более эффективными для её осмысления - индуктивный или дедуктивный - "От земли к вершине" или "От птичьего полета к земле". От этого зависит и выбор того или иного инструмента визуализации. Это стало для меня новым знанием - связь метода и выбор инструмента, раньше выбирала инструмент больше интуитивно.Основной своей задачей вижу то, что совершенствуя в себе умение критически мыслить, я должна учить этому детей.Что касается самой работы в рамках Мастер-класса, сожалею о том, что из-за опозданий в выполнении заданий, отставания от основного потока, не получилось работать по-настоящему коллективно, сотрудничая с другими участниками. Это, пожалуй, самое ценное в сетевом обучении.Мне было интересно работать в Мастерской, поскольку критическое мышление - один из главных навыков современного библиотекаря. И вроде ты занимаешься этим каждый день в профессиональной деятельности, но до конца не осознаешь, не можешь осмыслить это понятие и всю ценность этой информационной компетенции. Почему-то появилась такая аналогия. Когда ты ходишь, ты не совсем осознаешь, что именно за двигательный процесс происходит, идешь себе, да идешь, но в какой-то момент приходит осознание того, какие именно механизмы срабатывают у человека при ходьбе и еще осознание того, что просто ходить - недостаточно, нужно учиться ходить ПРАВИЛЬНО. И нельзя не сказать о практической части - ты учишься применять ИКТ, инструменты веб 2.0 для организации, осмысления и донесения информации до пользователя. Открыла для себя новые сервисы, новые способы визуализации (до этого применяла в основном диаграммы и ментальные карты + новое понятие "дистантного графа").Мастерская была организована самым удобным образом, удобная навигация на сайте, не приходилось блуждать в поисках нужного материала. Благодарна за возможность "свободного посещения" мастерской, имею ввиду возможность нагнать основной поток. Ведь это очень важно - чтобы временные и др.организационные рамки не ограничивали нас в нашем стремлении учиться (что там Ленин поговаривал по этому поводу? )Возвращаюсь к началу поста и задаюсь вопросом - полезно ли было? Ответ положительный! спасибо! ИКТ критическое мышление мастеркласс рефлексия