Архив Галактики

Маячки 1-1. Оценивается ли готовность школы к внедрению модели 1-1?

marina.livenets's blog / 18.10.2011

Решающее значение при внедрении программы «1 ученик -1 компьютер» в учебный процесс школы имеет оценка готовности образовательных учреждений к работе в модели на стадии принятия решения. В настоящий момент приходится сталкиваться с тем, что чем больше школ подключаются к программе, тем больше поступает разнообразных жалоб от учителей: как им тяжело, как никто не подумал о том, что их ждет. Получается, что все недоработки педагогического коллектива/сообщества школы на стадии принятия решения переносятся на саму модель обучения.

Поэтому важна стартовая оценка готовности по широкому кругу вопросов. Важна именно для школы, а не конкретного учителя, которому поручено или написать проект или начать "реализовывать" новую модель обучения. Давайте рассмотрим основные вопросы, которые требуют системной оценки, причем, оценки конструктивной, с привлечением не только администрации школы, но и технических специалистов, учителей, родителей. С чего нужно начать?

1. Оценка решения по вступлению в программу 1-1
Оценка основных причин принятия решения к участию в программе жизненно важна для успешности программы.

• Почему ваша школа или район заинтересованы в реализации программы 1-1?
• Как будет планироваться бюджет при внедрении, кто будет оказывать финансовую поддержку?
• Каков рейтинг школы в районе или городе? Какое количество учащихся у вас в школе?
• Принимали ли участие в решении вступления в программу 1-1 администрация, попечительский совет, учащиеся, родители, структуры органов управления образованием и др.?
• Есть рекомендации по успешному внедрению программы от администрации, попечительского совета, учащихся, родителей, органов управления образованием и др.?

• Является ли участие в программе обязательным для всех учителей и учащихся школы?
• Кто будет владеть компьютерами? (образовательное учреждение, учащийся, компьютеры будут переданы в аренду и др.)
• Как вы будете использовать классы (один на параллель, один класс получит компьютеры, компьютеры будут находиться в кабинете или др.)?
• Как часто планируется менять компьютеры?
• Сколько новых компьютеров планируется приобретать каждый год?
• Будет ли учащимся предоставлена возможность получить или приобрести компьютеры, выбранные школой?
• Будет ли разрешено учащимся использовать любой компьютер, отвечающий минимальным требованиям?
• Какая аппаратная платформа будет выбрана?
• Какую операционную систему планируется использовать?
• Как будет обеспечиваться зарядка компьютеров в течение всего дня?
• Будет ли производиться замена батарей (типичный срок службы аккумулятора составляет 18-24 месяцев)?

• Какова текущая скорость доступа к Интернету в школе?
• Какова запланированная скорость доступа в Интернет для программы 1-1?
• Будет ли подключение к Интернету требовать прокси-сервера?
• Достаточно ли у вас беспроводных точек доступа для всех учащихся?
• Проводилась ли оценка беспроводной сети вашей школы, обеспечивающей стабильную работу в 1-1 всех учащихся?
• Организовано ли хранение данных учащихся на сервере школы?
• Будут ли учащиеся и учителя получить доступ к ресурсам школы из дома?

• Смогут ли учащиеся работать со школьными серверами?
• Сколько места вы планируете выделить учащимся и учителям?
• Будут ли учащиеся иметь свои учетные записи электронной почты?
• Как будет организовано обновление антивирусных программных средств в вашей сети?
• Существует ли у вас стратегия, чтобы автоматизировать резервное копирование данных с компьютеров ученика?
• Будут ли ученики создавать внешние копии на флеш-устройствах или внешних USB дисках?

• Какой процент проекторов в классах?
• Какой процент интерактивных досок в классах?
• Как будет организован доступ к печати учащихся и учителей?

• Каков состав технического персонала для обслуживания компьютеров в вашей школе?
• Будет ли у вас учащиеся помогать при обслуживании компьютеров?
• Как вы будете управлять ремонтом оборудования?
• Будет ли постоянный доступ к ресурсам технической поддержки?
• Сколько запасных компьютеров планируется держать?
• Какой будет ваша политика замены компьютеров на время ремонта компьютера ученика?

• Создается ли план оценки и отслеживания необходимых технических навыков ваших учителей?
• Назначено ли постоянное время для проведения обучения, мастер классов, семинаров внутри школы?
• Есть ли у вас план, чтобы помочь учителям адаптировать свои учебные программы для модели 1-1?
• Планируется ли интегрировать программное обеспечение управления классом?
• Планируется ли внедрить системы дистанционного обучений, такие, как Moodle?
• Работает ли в школе интернет-сообщество для методической поддержки, обучения учителей, администраторов?

• Есть ли у вас план обеспечения постоянных контактов об обновлениях и изменениях в программах?
• Создана ли общая политика использования сети, чтобы обеспечить эффективное использование компьютеров и сетевых ресурсов, в том числе, в Интернете?
• Охватывает ли ваша политика ответственность за ущерб?
• Разработаны ли интерактивные способы для студентов, чтобы понять политику программы 1-1?
• Определены ли необходимые навыки компьютерной грамотности учителей и учащихся для работы в программе?
• Будет ли у вас учащиеся вносить пользовательские изменения в систему?

• Существует ли возможность собрать полный список всех программных продуктов, которые будут использоваться учителями в течение года?
• Существует ли методика отслеживания программного обеспечения, установленного на компьютерах?
• Создана ли для повышения удобства отслеживания компьютеров система идентификации компьютеров учащихся и учителей в сети?
• Есть ли у вас программное средство для работы с восстановлениями системы?