Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава30. Мониторинг biarmicus's blog / 03.06.2011 При реализации модели «1 ученик : 1 компьютер» в школе неизбежно встает вопрос о мониторинге происходящего. Это необходимо и для того, чтобы правильно спланировать работу по реализации модели, оценивать происходящее и для того, чтобы, в случае необходимости, вносить коррективы в ход проекта. В конце девяностых годов, когда модель «1:1» только начинала активно внедряться в школы во всем мире, американский эксперт Сол Рокман разработал комплексную модель мониторинга, которая успешно применялась в школах США. Впоследствии эта модель была адаптирована и под российские реалии. О ней сегодня и пойдет речь.В этой системе мониторинга выделяются 16 индикаторов, которые позволяют делать выводы о ходе осуществления программы «1 :1». Эти 16 индикаторов объединены в 5 блоков – «Готовность к внедрению модели», «Компетенция учителя», «Особенности учебного процесса», «Характеристики контингента учащихся» и «Ситуационные факторы».Модель мониторинга процесса внедрения модели "1 ученик : 1 компьютер"По каждому из предлагаемых индикаторов разработана отдельная методика оценивания, содержащая один или несколько инструментов измерения, в числе которых: - Листы наблюдения по характеристикам среды 1:1.- Опросники для учителей с целью выявления их достижений, успехов и трудностей.- Опросники для учащихся с целью выявления их достижений, успехов и трудностей.- Листы наблюдения за процессом интеграции ИКТ в школе.- Бланки интервью с ключевыми участниками проекта по выявлению основных результатов и возникающих проблем. - Бланки интервью с руководителем школы.Процесс мониторинга представлен в виде последовательности шагов:Шаг 1. Выделяются индикаторы на основе логической модели.Шаг 2. Определяются вопросы по оцениванию, на которые нужно найти ответы.Шаг 3. Выбираются инструменты оценивания.Шаг 4. Проводятся замеры в соответствии с выбранными критериями.Шаг 5. Полученные результаты обобщаются, делаются выводы о соответствии хода проекта намеченным срокам.Шаг 6. В случае необходимости в ход проекта вносятся коррективы.Предложенная С.Рокманом модель мониторинга основана на имеющейся на сегодняшний момент информации о процессе и результатах внедрения программ "1 ученик : 1 компьютер". Разработчики этой системы мониторинга считают, что «эффективность программ "1 : 1" может быть оценена с точки зрения взаимодействия различных их составляющих: материально-технического обеспечения (аппаратной, программной частей и соответствующего повышения квалификации), компетенции учителей (их навыков, мотивации и опыта), школ (педагогического коллектива, ресурсов и образовательных технологий) и учащихся (их мотивации, знаний и навыков). Некоторые связи или отношения могут быть прямыми, другие – косвенными и связанными через промежуточные звенья. Например, в соответствии с логической моделью можно ожидать, что внедрение модели 1:1 может находиться в прямой зависимости от компетенции учителей, которые, в свою очередь, будут оказывать влияние на весь педагогический процесс. Внедрение решений на базе модели 1:1 может иметь непосредственное влияние на образовательный процесс и затрагивать, например, количество доступных компьютеров или особенности организации учебного процесса, например, количество компьютеров на одного учащегося или улучшение владения учащимися ИКТ. "Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 1. РобинзонУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 2. ПятницаУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 3. БумерангУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 4. Учиться всегда и вездеУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 5. Земля отдыха Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 10. МауглиУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 11. Тысяча и один ноутбукУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 12. ГрецкиУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 13. МагелланУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 14. Андерсен Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 20. Конференция по модели 1:1 в ВенеУдивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 21. Фактор учителя в модели " 1 ученик : 1 компьютер"Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 22. Итоги 2010 года Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 23. Принтер, ножницы, бумага и мобильная реальность с QR кодами Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 24. На все четыре стороны Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 25. Баба ЕГЭ Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 26. В школе и дома Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 27. Буревестник Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 29. Забор, шестеренки и инкубатор 1 ученик - 1 компьютер 1:1 мониторинг оценивание условия