Задачи смешанного обучения. Развитие личной ответственности учащихся Блог учителя информатики / 19.01.2017 Продолжим разговор о смешанном обучении. С сегодняшней статьи начну рассматривать задачи, которые можно решать с помощью смешанного обучения и конкретные инструменты для их решения. Начну с самой важной задачи, по-моему, развитие личной ответственности учащихся.Личная ответственность означает, что дети должны понимать, что решения по достижению определенных результатов учебной деятельности принимаются ими лично и что достигнутые результаты - это их зона ответственности. Личная ответственность подразумевает умение и желание вкладывать собственные ресурсы, в т.ч время и часть свободы, для достижения поставленной цели. Ответственность является инструментом для достижения результатов. Смешанное обучение позволяет уделить развитию данных умений достаточно времени, которого в рамках классической схемы ведения уроков не хватает.Для развития умения принятия личной ответственности необходимо ввести в учебный процесс на постоянной основе следующие положения: основная модель занятий - постановка и выполнение задач помогайте ученикам самостоятельно ставить перед собой цели, соответствующие их интересам только позитивные ожидания высокие стандарты поздравляйте учеников с их собственными успехами Теперь рассмотрим приемы для решения этих задач.Соглашение между учеником и учителемНа первом уроке темы модуля, учитель знакомит учащихся с материалом, который предстоит изучить, рассказывает о предстоящих работах - практических, лабораторных, тестах и т.д., ключевые даты, в т.ч. и дедлайн; обсуждаются с учащимися их отношение к теме, мнения, вопросы. Затем учитель раздает учащимся копию предварительно подготовленного Соглашения, в которое они вносят свою часть текста. Эта работа очень легко организуется с помощью Google Classroom.С помощью Соглашения, по сути, строится индивидуальная работа с учащимися. Учитель обязуется предоставить определенные учебные материалы, оказать помощь, оценить достижения. А ученик обязуется выполнить определенные виды работ в определенные сроки. В Соглашении обязательно прописываются: цель; ожидаемые промежуточные и окончательные результаты, итог деятельности; конкретные действия; форма оценивания конечного результата, критерии, по которым можно будет судить, что договор исполнен; срок действия.Умение просчитать конечный результат деятельности повышает понимание учащимися ответственности. Они сами определяют порядок работы по теме и глубину погружения в тему, сами прописывают в Соглашении обязательства выполнения определенных видов работ в определенные сроки. "Нежданный визит"Этот термин взят из бизнеса, означает неожиданную проверку без предварительного предупреждения. В нашем случае имеются в виду неожиданные разнообразные формы контроля и самоконтроля. Google Classroom позволяет опубликовать тесты, опросы, задания, вопросы в любое время по расписанию с оповещением учащихся по почте. Таким образом учитель может настроить тему так, что ученикам может в любое время прийти задание. А если задание может появиться в любое время, то нужно постоянно быть в тонусе, готовым к "нежданному визиту". Если учащийся принимает на себя ответственность, то у него такая ситуация не будет вызывать проблем. Регулярная оценка процесса обученияОценка не ученика, не результатов деятельности, а процесса его обучения. Здесь речь о формирующем оценивании. Подробнее о методике формирующего оценивания вы можете узнать на курсе "Методы оценивания в классе 21 века" из серии "Элементы".Задания, не обязательные к выполнениюПостоянно надо давать задания, которые дети не обязаны выполнять. С помощью таких заданий организуется индивидуальный подход. Этот прием направлен на развитие свободы выбора и взятия на себя ответственности. Смешанное обучение за счет использования технологии "перевернутого класса" и электронного обучения, позволяет учителю выделить время на виды деятельности, направленные на формирование и развитие метапредметных компетенций, описанных во ФГОС. Принятие на себя личной ответственности - одна из таких компетенций. А использование Google Classroom и GSuite for education значительно упрощает учителю работу по организации процесса смешанного обучения.Смешанное обучение: Персонализация и Личная ответственностьСмешанное обучение: Мотивация перевернутый класс смешанное обучение