Архив Галактики

Автоматизированная система обучения как методологическая основа современного образовательного процесса

Universal's blog / 15.12.2016

В современном обществе информационные технологии являются неотъемлемой частью всех сфер деятельности человека и способствуют развитию глобального процесса информатизации. Привычным форматом получения информации становится взаимодействие с техническими системами и устройствами, что в значительной степени ускоряет поиск информации, её обработку и получение. Способны ли информационные технологии дополнить и усовершенствовать учебный процесс? Ответить утвердительно на данный вопрос позволяет опыт внедрения и эксплуатации Автоматизированной системы обучения (АСО), которая, по своей сути, является компьютерной программой, создаваемой с использованием современных достижений 3d-моделирования, информационных технологий, методических разработок и самой актуальной теоретической информации.

Автоматизированная система обучения - это информационно-программный комплекс профессиональной подготовки специалистов, позволяющий осуществлять формирование знаний и умений. Обучающие системы могут использоваться как учебный материал для дистанционного или самостоятельного обучения, повышения эффективности подготовки специалистов.

Исследуя опыт эксплуатации такой системы в Омском Автотранспортном колледже (ОАТК), была выявлена положительная динамика освоения обучающимися учебных материалов. В частности, в данном учебном заведении была внедрена Автоматизированная обучающая система «АОС -190631», разработанная для подготовки по специальности 23.02.03 (190631) «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» (разраб. АО «АСО УНИВЕРСАЛ»). Как показывает практика, АСО, обладая гибкой структурой, полностью встраивается в учебный процесс, выводя обучение на качественно иной уровень.

Программа данного типа содержит в себе совокупность дисциплин (модулей), скомбинированных согласно учебному плану определённой специальности, будь то техническое, гуманитарное или любое другое направление. Дисциплины АСО содержат в себе весь предписанный образовательным стандартом учебный материал, который дополняется таблицами, 3d- моделями, интерактивными схемами, фото, аудио и видеоматериалами, а также инновационными интерактивными тренажёрами, которые по своей сути являются виртуальной моделью какого-либо объекта, взаимодействие с которым становится возможным в пространстве данной программы (разбор двигателя/управление вертолётом/операции с пультами управления и т.д.). При построении лекционного и практического занятия очень важно создавать модели максимально приближенные к реальным – что позволяет ощутить суть происходящих закономерностей, понять внутренние закономерности.

Применение виртуальных тренажеров позволяет не только знакомиться с расположением зданий, сооружений, строительных конструкций, технологического оборудования, но и моделировать возникновение внештатных ситуаций с целью приобретения практических навыков противодействия и локализации возможных аварий.

Имея в своей основе объектно – ориентированный подход, АСО предоставляет пользователю не только полный объём теоретической информации, но и позволяет в динамике и в комплексе рассматривать исследуемый объект, логику его работы. В Автоматизированной системе обучения используются модели объектов, систем, процессов с полным отражением их свойств, особенностей, места в системе. В АСО имеется возможность виртуального взаимодействия с моделью исследуемого объекта, что формирует у пользователя наиболее полное представление о нём, после чего полученные навыки могут быть успешно отработаны и закреплены на различном учебном оборудовании, стендах, реальных агрегатах и т.д., имеющихся в отдельно взятом учебном заведении.

Автоматизированная система обучения (АСО) способствует повышению мотивации к обучению у пользователя, экономии времени, а интерактивность и наглядность способствуют лучшему представлению, пониманию и усвоению учебного материала.

В Автоматизированной системе обучения предусматривается специальный инструментарий для преподавателя, позволяющий войти в систему под именем инструктора, создавать базу данных обучаемых, просматривать их активность в системе, производить мониторинг успеваемости любого из своих обучаемых, корректировать задания и дополнять их, прикреплять к материалам презентации и многое другое. Данный аспект в значительной степени меняет в положительную сторону методику взаимодействия преподавателя с обучаемым.

АСО содержит в себе набор практических работ, контрольных заданий по каждой из дисциплин, которые постепенно подводят пользователя к решению учебной задачи урока и помогают повторить и обобщить материал изученной темы.

Особенности АСО:
* Повышение коэффициента усвояемого материала обучаемыми;
* снижение затрат на обучение;
* рост количества обучаемых в учебном заведении;
* повышение интенсивности обучения;
* облегчение заочного обучения за счет унификации с очным;
* объективность оценки результатов обучения;
* возможность унификации учебной программы в разных учреждениях.

Использование АСО открывает множество вариантов использования данной системы для организации учебного процесса. Обучение в АСО может осуществляться в очной, заочной, очно-заочной формах обучения. По сравнению с обычной платформой дистанционного образования, основанной на тестировании, проводимом через Интернет посредством браузера, дистанционное обучение посредством АОС может быть более результативным, поскольку Автоматизированная система обучения содержит в себе большой объем теоретического материала, представленного интерактивно, с использованием трехмерных моделей, схем, таблиц, анимации и подобных приемов, улучшающих качество восприятия предмета обучения. АСО может быть пополнена дополнительными материалами (презентации, фото, аудио, видеоматериалы и т.д). Автоматизированная обучающая система строится с применением мультимедиа- технологий, что дает возможность считать ее одной из наиболее эффективных средств обучения.

Контрольные задания в АСО могут быть пяти различных видов: традиционное тестирование с выбором правильного ответа, ввод правильного ответа с клавиатуры, определение взаимосвязи и принадлежности, а также указание правильного элемента на графическом изображении/схеме/таблице и сбор/разбор агрегата.
Представленная система может функционировать в двух режимах: свободном и регламентированном. В свободном режиме протоколирование действий, а также запись в базу данных успешного прохождения контрольных заданий не ведется, и обучаемому доступны все темы для изучения в произвольном порядке. В регламентированном режиме обучаемый проходит процедуру регистрации, после чего ему будет доступно последовательное прохождение контрольных заданий, а все его действия в системе будут протоколироваться в файл, защищенный от изменений.

Поскольку АСО может работать локально, без сети Интернет, обучаемый может обратиться к ней в любое время для обучения или прохождения контрольных заданий. Подстраиваясь под персональные особенности обучаемого, АСО может использоваться в индивидуальном режиме.

Стоит отметить, что данная Автоматизированная система обучения также позволяет сформировать полноценную теоретическую базу для подготовки к участию в международном чемпионате WorldSkills, даже если отсутствует физический доступ к оборудованию и оснастке (удалённо). АСО может включать в себя даже самый сложный и многофункциональный программный тренажёр, на основе которого человек сформирует представление о работе оборудования, более того - сможет выработать первичные навыки взаимодействия с ним.

Важным вектором развития образовательной системы является интегрирование информационных технологий в процесс обучения. Применение информационных технологий, представленных в виде АСО, становится одним из важнейших путей увеличения результативности обучения.