Создание единого информационного пространства в отдельно взятой школе Записки Самоделкина / 25.09.2010 В ходе реализации программы информатизации мы столкнулись со следующими проблемами:1. Отсутствие электронных ресурсов отвечающих требованиям школы (специфике обучения): другие темпы урока, уровни дифференциации и т. п. об этом я уже писал в топике /index.php?s=&...dpost&p=346.2. Презентации, созданные в PowerPoint не всегда корректно отображаются на других платформах и в более ранних версиях программы. 3. Работать с созданным с архивом презентаций учителям не очень удобно: - забывают добавить в архив; - забывают вообще о наличии архива (если в новом учебном году у учителя сменилось штатное расписание). 4. Нет общего подхода к созданию самих презентаций (каждый мастерит, как ему хочется и как умеет).5. Практически нет самостоятельной работы ученика с применением компьютера (В школе урок имеет четкую структуру, что вызвано особенностями контингента учащихся. Из всех этапов презентация используется только во время объяснение нового материала и очень редко на этапе пошаговой отработки материала).Часть 1. Чтобы было более понятно немного о самой школе и вариативности обучения. Школа создана для обучения детей, находящихся на лечении в ДПБ №6 и №15. Основной контингент обучающихся – дети, находящиеся на лечении в этих больницах, а также дети, нуждающиеся в длительной педагогической реабилитации и поступающие в школу по направлению психоневролога. Обучение проводится: в классах в группах (дети из отделений больницы) в индивидуальной форме обучения Занятия в классах и частично в группах проводятся в здании школы, а часть занятий учителя вынуждены проводить в помещениях больницы, расположенных в разных корпусах. В здании школы развернута локальная сеть (смешанного типа проводная и Wi-Fi) и есть подключение к internet. В помещениях больницы ничего подобного нет и не предвидится в ближайшее время. Проанализировав проблемы, возникшие в ходе реализации информатизации, мы решили, что школе требуется некий программный продукт, в котором можно: создавать и редактировать уроки с различным уровнем дифференциации; создавать тестовые и проверочные задания для обеспечения самостоятельной работы учащихся; создать единую базу уроков по всем предметам, доступную для учеников и учителей школы; впоследствии обеспечить возможность дистанционного обучения. Также нужно было как-то эти уроки «доносить» в стены больницы, с которой нет связи.Еще одно важное условие: программный продукт, на котором все это будет строится, должен быть бесплатным ("лишних" денег у школы нет). Также надо было решить проблему с воспроизведением презентаций на других платформах (у некоторых учителей их накопилось достаточное количество).Как удалось решить все эти проблемы Начну с последней проблемы. С ней мы справились довольно быстро и просто. Помогла программа iSpring free 4.2 (сейчас есть уже более новая версия iSpring Free 5.5 /index.php?s=&...post&p=1352), с помощью которой презентации превратились во Flash-ролики.Саму же систему, на которой можно было все построить, нашли, когда подбирали программу для дистанционного обучения. И подумали: почему бы не использовать найденный нами продукт для реализации очного обучения. Так наш выбор пал на Moodle, который решил практически все наши проблемы. И так зародился проект «Виртуальная школа», который некоторым образом привел нас к победе в конкурсе «1 ученик: 1 компьютер».Как мы внедряли систему Moodle в нашей школе, я расскажу в следующем блоге. информатизация модель 1-1 модель учебного процесса