Создаем инструменты оценивания с помощью таблиц Google Блог тренера / 25.05.2013 В продолжение темы разработки более удобных инструментов формирующего оценивания, чем статичные таблицы, начатой Борисом Ярмаховым...Идея создать что-то похожее, но другими средствами появилась, как часто это случается, из необходимости решать проблему. Сейчас конец учебного года - время защиты исследовательских и творческих работ. Актуальна задача облегчить нагрузку на учителя, которому нужно дать ученикам обратную связь по большому количеству работ. Это можно сделать, используя современные методы и инструменты. Речь идет о формирующем оценивании, основанном на использовании критериальных таблиц. Но даже если таблицы с критериями уже созданы, как сделать так, чтобы заполнение формы или шаблона отнимало меньше времени? Предлагаю свой вариант шаблона, усиленного за счет создания в нем выпадающих списков.С помощью автоматизированных форм можно быстро "генерировать" развернутые рецензии на работы учащихся.Инструкция по созданию шаблона для оценивания1. Откройте файл:Шаблон оценивания презентаций.Как видим, в предложенном файле два листа: Имя ученика 1 и Крит. оцен. презент.На первой странице вы видите Шаблон для оценивания презентации, состоящий из трех столбцов. В первом столбце предложены критерии оценивания. Во втором - пустые поля, для каждого из которых может быть выбран из выпадающего списка соответствующий описательный показатель из критериальной таблицы, расположенной на втором листе файла. В ячейках этого столбца настраивается проверка данных, за счет этого они будут заполняться автоматически. Третий столбец содержит поля для комментариев (заполняются вручную). Соответственно, на второй странице файла - критериальная таблица для оценивания по трем уровням: высокий, средний, низкий. Она и является главной "базой данных", ядром, создаваемого инструмента оценивания. Из этой таблицы и будут выбираться описания-показатели для каждого уровня.2. Чтобы дальше работать с файлом, сделайте свою копию:3. Настраиваем проверку данных (валидацию) во втором столбце первого листа нашего файла. Именно на валидации основан механизм работы этого инструмента, поэтому важно все шаги сделать правильно. Дальнейшие действия повторяете для каждой заполняемой ячейки этого столбца.Выберите ячейку и вызовите при помощи правой кнопки мыши контекстное меню, в нем выберите опцию Проверка данных.4. Работаем в окне Проверка данныхВо всплывающем окне Проверка данных выбираем настройки для создания нашего выпадающего списка, самая важная из которых Получить диапазон данных. Кликнем левой мышью на иконку с изображение таблицы.5. В появившемся окне в пустое поле Выберите данные должны быть помещены адреса ячеек для валидации данных. 6. Выбираем адреса ячеек для валидацииИх мы будем выбирать со второго листа файла. Для каждого критерия - свой набор показателей (на три уровня оценивания). Поле Выберите данные заполняется автоматически после того, как вы выделили нужные ячейки, которые расположены в соответствующем столбце (своем -для каждого критерия).7. Подтверждаем правильность настроек в окне Проверка данных8. Можем пользоваться выпадающим списком Он работает для каждой из ячеек, которая должна заполняться автоматически. В правом верхнем углу ячейки появилась едва заметная стрелочка. Смело нажимайте на нее (не торопитесь, иногда нужно немного подождать - данные подгружаются).9. Выпадаюший список готовГотовый выпадающий список позволит вам автоматически заполнить каждую ячейку, где должен быть прописанный словами нужный показатель. Теперь нужно проделать эти шаги для всех ячеек, содержание для заполнения которых берется из нащей "базы данных".10. Клонирование страницПоскольку учеников в классе много, созданная вами страница должна быть продублирована столько раз, сколько учеников в классе, причем все настройки сохранятся для всех копий страниц.Инструмент оценивания готов к использованию!О формирующем оценивании см. посты Марии ЗильберманОцениваем метапредметные результаты: Часть 1: формы GoogleОцениваем метапредметные результаты. Часть 2. Создаем ленты времени.Оцениваем метапредметные результаты обучения. Часть 3О создании инструментов формирующего оценивания в блоге Бориса ЯрмаховаФормирующее оценивание средствами Google Apps Google критериальное оценивание таблицы формирующее