11 дней из жизни блоггеров и твиттерян Галактический блог Елены Годуновой / 18.11.2012 Цитата Мы стали на блог и твиттер взрослей)) Спасибо! В.ПоляковаПослесловие к мастер-классу " Blogger+Twitter=эффективные инструменты обучения" (6.11-16.11)Для начала немного статистики: Желающих познакомиться со стратегиями использования блога и микроблога -173 человека. Создано 82 блога. Завершили МК 72 участника, среди которых есть представители многих регионов России, а также Белоруссии, Казахстана, Украины, работающих учителями, библиотекарями, сотрудниками системы повышения квалификации учителей. Блог организатора посетили более 12,5 тыс. раз! В нем написано всего 1059 комментариев! Для рассылки участникам МК написано 6 эл.писем c ЦУ ! А сколько проведено индивидуальных консультаций и отправлено твитов с ретвитами - не сосчитать ! У нашего МК нашлись зрители, которые поддерживали нас и словом (И.Пятаева): и делом, так, Иван Травкин, преподаватель Сахалинского университета, кстати, инструкциями которого мы все пользовались с благодарностью при наполнении блога через встраивание кодов, видя такое количество работ, подсказал как увидеть в них все изменения, создав видео инструкцию "Создание метаблога с помощью Goоgle Reader"Одна из участниц - Т.Чуклинова - попробовала применить инструкцию Ивана на практике, вот такая лента из нескольких блогов у нее получилась.Дадим слово участникам, что они думают о программе МК:.Соглашусь с процитированным мнением Л.Дубовик, потому что есть у меня такая потребность - работать на среднем, переходящем в высокий уровень сложности, но как верно подметила В. Полякова:И, пожалуй, не соглашусь с мнением И.Огневой:,потому что считаю, что постепенное открытие страниц сохраняет некую интригу, дисциплинирует слушателей (нужно успеть вовремя справиться с предыдущим этапом, чтобы попасть в следующий, ведь как заметила Е.Дегтярева:Теперь познакомим читателей, незнакомых с содержанием МК, с его структурой и планом работы.Все начиналось со Вступления, где участники представлялись с использованием сервисов http://www.photovisi.com/ и http://clayyourself.com/. Как получилось - можно посмотреть в блогах: Буряк М.В Сироткиной С.Ф. Фамилярской Л.Л Вот такой порядок и правила работы были предложены участникам.А теперь я вас познакомлю с ходом МК на примере работ участников:Шаг 1-создание блога (название, описание, страницы, гаджеты и проч.) можно проследить, посетив следующие блоги участников: Новоселовой В.П Симоновой Т.Н Шукалюк О.И. Не могу не отметить профессионализм Квадорелис Н.Б при создании именно авторского дизайна блога и искренне надеюсь, что и другие участники найдут время улучшить оформление своих блогов и сделать их именно неповторимыми, не шаблонными благодаря своим творческим усилиям!О, это страшное слово РОООООБООООТ! Именно его я произносила многократно, и именно он стоял на пути некоторых участников, не пуская их в список блогов ведущей, подобно стражникам из фильма "Королевство кривых зеркал" (Клююююч! помните?)...А если серьезно, сколько диоптрий зрения и времени мы сберегли друг другу при написании комментариев в блоги путем такой несложной процедуры как отключение проверки словом.Итак, блоги созданы, частично наполнены, участникам предстояло проанализировать материал с предложениями педагогов-практиков по использованию блогов в образовании и сделать выводы о применимости этого инструмента в практической деятельности участника.Несколько примеров как иллюстрация этого шага нашей работы: вывод Багайновой М. полный список аргументов за и против использования блога И.Васильевой см.здесь. вывод Е.Джакония: по ссылке можно увидеть множество причин, приведенных этим же участником, для использования блога в образовательном процессе.Идем дальше, в Твиттер! До МК отношения участников с твиттером, как показал опрос, складывались следующим образом: незнакомы 55 (42%); знакомы поверхностно 61 (47%); хорошо знакомы 7 (5%); дружим 5 (3%). Шаг 2-Твиттер -уровень 1, где участникам предстояло зарегистрироваться, оформить свой профиль и освоить такие простые действия как ретвит, метка месторасположения участника, удалении твита с ошибкой, написание твита с хэштегом, (читайте здесь как хэштег привел Симонову Т. к победе в конкурсе баек), прикрепление фото, создание опроса, викторины и написание твита длиной более 140 знаков, конечно же, по образовательной тематике.Представляю несколько работ для *с этим шагом: Блог Л.Кравцовой Блог Е.Белан Блог Л.Кошарской Шаг 3-Твиттер-уровень 2, в нем участникам предлагалось создать твит-лекцию, твит-чат и твит-событие (все на образовательную тематику). Посмотрите, как это получилось у О.Пикулик; О.Лесиной; М.Калюжной.Шаг 4-Твиттер-уровень 3 предусматривал работу с методическими материалами МК по применению твиттера в образовании, куда входили запись 2х вебинаров, 4 письменных источников, 18 разработок уроков или фрагментов уроков с использованием твиттера от учителей- практиков, а также список приемов применения твиттера в обучении. Познакомиться, как работали участники в этом разделе, можно здесь:[list] у С.Бакаловой, вход на страницу ее блога; И.Юдиной; К.Дергуновой. Выводы участников о применении твиттера в образовании в целом были положительными, например:аргументы Сороки О.Г: или выводы Беземской И.В.Бакалова С.Л увидела в твиттере целую учебную сеть,но, справедливости ради, скажу, что была участница - И.Телегина, которая не нашла (возможно пока!) аргументов за такое использование.Участники вели лист самооценки, где отмечали все свои задания, привожу листы самооценки двух наших лидеров, набравших 100 баллов из 100 возможных. Это лист Светланы Мацола, а это лист Ирины Огневой. От участников поступило предложение зачислить их в МГУ без экзаменов, если захотят! По итогам семинара участники написали рефлексивный комментарий, опираясь на 10 вопросов ведущей, приведу наиболее яркие примеры: эссе Е.В.Гликман; рефлексия Л.А.Дубовик; размышления и визуализация от Баженовой В.Г.; так итоги представила Э.М.Суховерхова: А это результат Сороки О.Г.Главным итогом стали слова участников уже после выставления баллов, прощальных слов и подарков: Кстати, подарками, как и самими блогом организатора МК и его основными материалами и разделами Для любознательных! (это ответ на вопрос И.Пятаевой) могут пользоваться все.Послесловие:были ли негативные моменты? да, были, главными из которых являлись невнимательность и спешка участников уже при записи на МК, где определялась целевая группа, уровень владения ИКТ и время, планируемое на работу. Эти 2 момента и привели в конечном итоге к перегрузке.Всем успехов! Спасибо за взаимодействие! До новых встреч!Ваша Елена Александровна Годунова МК блоггер итоги твиттер