Заметки современного учителя-часть 1 Галактический блог Елены Годуновой / 27.09.2012 104 участника опроса "Считаете ли вы себя учителем 21 века"...Считаете ли вы себя лично учителем 21 века (в контексте дискуссии Мыслерешето)?да, безусловно [ 26 ] [25.00%]скорее да [ 59 ] [56.73%]скорее, все-таки, 20 века [ 13 ] [12.50%]не знаю [ 6 ] [5.77%]Всего голосов: 104Часть респондентов не знает ответа на прямой вопрос,часть ощущает себя минимум на 13 лет отстающими, часть готова видеть себя учителем нынешнего века и только четвертая часть опрошенных ощущает себя современником нынешнего столетия...Что стоит за этими цифрами? Кто стоит за этими цифрами? В чем причина не 100% согласия со званием учитель 21 века? И какова причина этого несогласия?...Попробуем разобраться с самим термином Учитель 21 века...Если и инженеры, и мореплаватели, и космонавты осуществляют свою профессиональную деятельность сейчас, скорее всего, не слишком уж много размышляют на тему "Я - инженер, космонавт и далее по тексту, 21 века?", просто по определению себя таковыми и считают.А почему же мы, учителя, вдруг не смело и не всем даем такое право - быть учителем 21 века, почему мы вкладываем в это понятие гораздо больший, чем "простой смысл"? Это первый вопрос для всеобщего обсужденияОрганизаторы дискуссии предложили в качестве одного из исходных текстов для размышления перевод аннотации к электронной книге "21 признак учителя 21 века". Он отлично, на мой взгляд , отражает те умения, которыми должен владеть современный учитель, чтобы подготовить учеников по замыслу А.Г.Асмолова к освоению тех знаний, которые еще неизвестны.Судите сами: владение скайпом, мобильным телефоном, блогом, вики- и проектной технологиями, интернетом для организации учебной деятельности и навыками безопасного он-лайн общения, - дают учителю возможность осуществить эту самую подготовку к неизведанному, наделит учащихся способами общения, выходящими за рамки класса, школы и даже страны. Это и будут та самая удочка и умение ловить рыбу, которыми мы снабдим ученика, - от него только будет зависеть размер, вид и сорт выловленной им рыбы в будущей и школьной жизни. Как иллюстрация - высказывание John Dewey "Если мы учим сегодняшних учеников так же, как учили вчера - мы отнимаем у них будущее".При всей кажущейся избыточности расшифровки ИК-компетенций учителя, данной в этом легком по жанру, иронично написанном тексте про 21 признак учителя 21 века, является ли перечень умений уже установленным или все же есть что дополнить, говоря о современном учителе и его ИК-компетенциях? Это второй вопрос для всеобщего обсуждения Хочу также предложить к обсуждению главный юридический документ, который определяет, каким быть учителю. Это должностные обязанности учителя (Выдержка из приложения к приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 № 761 н). Кстати, почему этот документ вообще не предложен авторами дискуссии? Сделаем этот вопрос третьим для всеобщего обсужденияДокумент строится на 3 "китах": должностные обязанности знания учителя требования к квалификации Что вам показалось справедливым и соразмерным в требованиях по отношению к учителю? Что вам кажется неразумным требованием? Что не вошло на ваш взгляд, в данный перечень должностных обязанностей учителя? Это вопросы 4-6 для всеобщего обсужденияА теперь для сравнения в подходах хочу познакомить вас с перечнем черт, присущих педагогу-профессионалу 21 века, по мнению, если я правильно интерпретирую источник, Национального института образования Сингапура. Диаграмма Attributes of the 21 st Century Teaching Professionals.Пользуясь знаниями МК «Визуализация бизнес-процессов учебной деятельности средствами UML-диаграмм», проходящему в рамках конференции "Новая школа: мой маршрут", создала диаграмму-перевод "Черты педагога-профессионала 21 века" Давайте повнимательнее рассмотрим ее содержание!Согласны ли вы с расстановкой приоритетов: навыки, знания, ценности и работа над ними, как средство профессионального развития/роста учителя?Согласны ли вы с местом в данной иерархии навыков, знаний и ценностей?Что вас поразило, удивило, вызвало несогласие в перечне черт? Какое место занимает в этой схеме 21 признак учителя 21 века и занимает ли вообще?Это вопросы 7-10 для всеобщего обсужденияА последний вопрос: какой перечень черт учителя 21 века из 2х вам ближе и почему: должностные обязанности учителя черты педагога-профессионала 21 века Уважаемые коллеги, с большим нетерпением жду обсуждения своих размышлений и, если вы заметили, я озаглавила свой материал как часть 1 Заметок современного учителя, встретимся еще?С надеждой на встречу, Елена Александровна ГодуноваP.S я забыла сказать, что в опросе я нажала "да" Почему? Расскажу в последующем...Заметки современного учителя-часть 2 доклад конференция современный учитель