Архив Галактики

Дидактический травелог: термины

Галактический блог Елены Годуновой / 18.09.2016

Вместо вступления…
Вылетая 14го августа по маршруту Новосибирск-Симферополь, я не запаслась книгой для чтения, потому как уже вошло в привычку просматривать предлагаемые на борту журналы авиакомпании. Делаю это с удовольствием, всегда находится интересная информация, импульс для размышлений, поиска, исследования.

На этот раз меня привлек травелог...
На первый взгляд, казалось мне, все просто: travel+blog=travelog(ue), то есть блог путешественника...



Но расхождения в понимании и трактовках начались уже на слове путешественник…
Есть совсем простые объяснения
Турист vs Путешественник. В чем разница между ними? Наглядно увидеть отличия этих двух категорий можно здесь. А есть целые научные статьи в тему и даже учебные курсы, например, Путешествие, путешественник и начало туризма.

Емко выразил разницу между двумя рассматриваемыми понятиями Йен Фрейзер в своем интервью «Травелог работает в масштабе человека»:


Путевые заметки, путевые картины, путевые очерки -другие названия травелогов. Жанр обладает определенным набором элементов. Так, по мнению Н.А. Никитиной и Н.А. Туляковой для травелога характерна я-позиция, то есть повествование, предполагающее обязательное наличие рассказчика-путешественника, который представляет единственный фокус изображения. Именно это отличает травелог от публицистического отчета о путешествии.
Начало и конец путешествия есть временное обрамление его сюжета. Но эти обязательные временные черты могут быть как размытыми, так и открытыми.
Еще одной непременной характеристикой травелога является наличие границ и их оппозиция: противопоставленность путешественника и мира, контраст между родным и чужестранным, внутренним и внешним, городом и природой, прошлым и настоящим, литературой и реальностью, текстом и претекстами, двумя или более стилями.
Среди книг-травелогов “Путешествие из Петербурга в Москву”А. Радищева, сочинения Н. Н. Миклухо-Маклая, побывавшего в Новой Гвинее, Индонезии, Австралии, Океании, на Филиппинах и во многих других местах. Образцом жанра по сей день считается “Хождение за три моря” Афанасия Никитина (его путь пролегал через Гурзуф, где есть улица его имени, и в котором я пишу этот текст).

Травелогом может быть и фильм, и иллюстрированный устный рассказ.


Если говорить о фильмах-травелогах, то они появились уже более 100 лет назад и могут представлять интерес и для учителей разных предметов. Подборка фильмов о России 30-50 гг 20 века?, на сайте http://www.travelfilmarchive.com/ можно увидеть фильмы-травелоги обо всех уголках земли (использовать фильтры для поиска).
Современная Россия показана фильмами Russian Travel Guide.

Подумала, что скетчи Екатерины Гущиной о ее путешествии по маршруту Москва-Владивосток,



а также акварельная панорама Сибирского пути Павла Пясецкого могут считаться нарисованными травелогами.

Интерактивный травелог?! Мог ли он быть в далеком 1787 году…
А почему бы и нет...Именно такой стала книга-альбом “Путь на пользу” о путешествии Екатерины II в Крым, позволяющая автору взаимодействовать с его читателем, а читателю с автором на страницах книги.
Ее левая часть была заполнена информацией о местах, которые удостоила русская царица своим вниманием, а правая оставалась чистой, с тем, чтобы читатель, путешествуя вслед за Екатериной Великой, мог бы оставлять свои заметки и впечатления.
Примечание: эта идея была взята мной для СОМа по немецкому языку в Артеке в виде э-книги.(об этом позже).

Детский травелог? Не представляла себе такого, пока не познакомилась со статьей Кувшинова Ф. В." О детском травелоге в русской советской литературе 1920-1930 гг." “Доктор Айболит” и Муха-Цокотуха”, представьте себе, и есть представители этого литературного жанра! И если детским писателям и не требовалось выезжать в описываемые ими места, т.к. искать в зарубежье отрицательное в соответствии с политическим заказом, можно и сидя на диване, то “взрослым” писателям этой же эпохи вдохновение давали реальные зарубежные поездки, подробнее читать в интервью "Советские травелоги: Западная Европа устами писателей 1920-30-х годов".

Мне близки рассуждения на тему травелога Алены Бондаревой:


Мое “умудрение” имеет свою специфичность - это дидактическая сторона увиденного-узнанного, т.е. возможность его применения в целях обучения.

Но здесь имеет смысл немного посмотреть на близкие понятия:
Подумала, что К.Д.Ушинский, описывая во время и после своих путешествий реалии зарубежных школ, совершал педагогическое путешествие. Такое название есть и сегодня, но несет оно совсем другой смысл, см. пример.

Образовательное путешествие, как педагогический метод, представлено Мильчаковой В. Б. (Санкт-Петербург). От петровской идеи, когда представители высших слоев отправлялись в образовательные путешествия, черпая все прогрессивное за границей для применения в России, до сегодняшних зарубежных путешествий школьников, дистанция огромного размера, особенно есть заметная разница по целям таких путешествий.
Но и подобное современное путешествие может способствовать образованию школьников при успешной его подготовке. Такой пример подготовки к образовательному путешествию по Парижу дает Ковалева Т. М.(МПГУ).

Пока могу назвать несколько вариантов использования травелога в учебных целях:

• Встречалось задание - написать эссе-травелог, скорее всего, это разновидность сочинения “Как я провел лето”.
• В истории травелога было время, когда путешественники писали для газет, читатели которых - молодые люди, желающие образовываться.
• World Schooling. Самый яркий пример обучения через путешествия - история мамы и ее сына из Австралии, которые продали дом и посетили за 4,5 года 65 стран. http://exploramum.com/ - ресурс этой путешествующей семьи. Изначально Рут планировала, что Луис будет на домашнем обучении, и каждый вечер, после насыщенного впечатлениями дня, заставляла его делать уроки. Но мальчик слишком уставал и из этого ничего не получилось.«Я поняла, что в тот момент, когда он пересчитывает наши деньги по курсу местной валюты, он занимается математикой; когда помогает спланировать маршрут по следующей стране, занимается географией; а когда посещает достопримечательности, занимается историей. Поэтому мы забыли про учебники, и школой для Луиса стал весь мир. Кому нужен класс, если перед ним весь мир?»