Виртуальные лаборатории. Исследуем кровь tatyanka.pavlova.72's blog / 01.02.2017 Приближается очередная научно-практическая конференция. . Чем удивить слушателей в этом году?Готовим с ученицей 8 класса Юлией Ш.
ИКТ в исследовательской деятельности школьников tatyanka.pavlova.72's blog / 04.08.2016 Приближается новый учебный год, и я снова в раздумьях: какую тему исследовательской работы предложить учащимся? Ищу такие электронные ресурсы, которые можно было бы использовать для проведения исследования. Конечно, мы используем компьютер: набираем текст проекта, создаём современную презентацию для выступления на научно-практической конференции. . Но я заметила, что те работы, которые выполнены учащимися с помощью информационных технологий, более интересны слушателям и жюри.
О моём участии в марафоне "Купаловские проекты-2016" tatyanka.pavlova.72's blog / 31.07.2016 Участие в Марафоне "Купаловские проекты" несомненно событие для учителя, бесценный опыт, возможность выйти на новый уровень в своей педагогической деятельности. . Когда я впервые участвовала в подобном проекте «На гребне волны», я действительно многих слов не знала, которые использовали участники.
ИКТ в помощь при изучении сложных тем биологии tatyanka.pavlova.72's blog / 30.07.2016 ИКТ в помощь при изучении сложных тем биологии Урок в 6 классе по теме «Фотосинтез» - одна из сложнейших тем в 6 классе. . Мы пытаемся раскрыть сущность процесса фотосинтеза.
Урок-проект (дистанционное занятие) "Биофабрика-клетка" tatyanka.pavlova.72's blog / 29.07.2016 Давно мечтала создать урок, который можно использовать как дистанционное занятие.Урок- проект Биофабрика-клетка составлен в соответствии с Программой по биологии 5-9 классы ФГОСЦель урока: обобщить и систематизировать знания о клетке.Урок рассчитан на 1 час. . Может быть использован для проведения дистанционного занятия.Планируемые результатыЛичностные: формировать умение работать в группе, использовать информацию для установления причинно-следственных связей и зависимостей, объяснений и доказательств фактов в различных учебных и практических ситуациях, ситуациях моделирования и проектирования.Метапредметные: давать определения понятиям, сравнивать биологические объекты, выделять существенные признаки, уметь обобщать и систематизировать, использовать ИКТ средства.Предметные: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, выделять отличительные признаки живых организмов.Урок оформлен в виде Google сайта Урок-проект «Биофабрика-клетка»На каждом этапе учащиеся должны выполнить задание в группе или индивидуально.
Как создать учебный сетевой проект от А до Я tatyanka.pavlova.72's blog / 17.07.2016 Коллеги, представляю вам свой алфавит работы над учебным сетевым проектом.А – Аккаунт создать (зарегистрироваться в Google), чтобы использовать все возможности GoogleБ – Баннер создать, чтобы украсить сайт. . Перенести баннер на все документы проекта, наградные материалыВ – Визитка проекта (описание)Г – Google диск, на котором размещены все материалыД – Документ Google Е – Email (электронный адрес), на который будут приходить сообщенияЖ – Желание создать проектЗ – Знаю – Интересуюсь – Узнал – Как узнал (таблица, которую заполняют участники в ходе проекта)И – Интернет К – Календарь Google, в котором расписаны все мероприятия проектаЛ – Личностные результаты, которые приобретут учащиеся в ходе проекта М – Метапредметные результатыН - НастойчивостьО – Оценивание заданий проекта согласно разработанным критериям П – Папка материалов проекта Р – Регистрация (запись участников на проект)С – Совместный продукт (создаётся всеми участниками проекта)Т – Таблица продвижения (результаты команд)У – УвлечённостьФ – Фотоколлаж PixizХ – ХMind (ментальная карта)Ц – Цель проектаЧ – Чек-лист (форма для заполнения) Ш – Шкала временная (лента времени) TimeLineЩ – Щадящее отношение ко всем участникам проектаЭ – Экспертиза проекта (оценка качества) Ю – YouTube видео сервисЯ – «Я – сообщение» оставляют участники проекта в анкете «Рефлексия»Может быть, предложите свои трактовки в комментариях? .