Архив Галактики

Создание единого информационного пространства в отдельно взятой школе

Записки Самоделкина / 28.09.2010

Часть 2. Как мы внедряли систему Moodle
В предыдущем посте я уже писал, что все началось с подбора программы для дистанционного обучения (для детей, которые не всегда могут учиться очно по состоянию здоровья).

Предварительно мы изучили опыт других школ. И общая картина нас не впечатлила. В большинстве случаев дистанционное обучение сводится лишь к переписке по электронной почте, либо публикации на сайте ссылок на документы в формате *.doc , *.pdf и т. п. с зачастую продублированным текстом из учебника. Да, учителя используют дополнительные материалы по теме, но этого не достаточно, информация должна сопровождаться звуковыми, видео, графическими материалами на разных этапах урока, должен осуществляться контроль усвоения полученной информации, практических заданий, лабораторных работ, что позволило бы обеспечить обратную связь и выявить качество усвоения учебного материала. Очень хорошо подошли бы для этих целей возможности видеоконференций.

Система Moodle позволяет обеспечить все вышеперечисленное и более (скачать систему можно http://moodle.org/downloads/). Но все не так гладко, как хотелось бы. Проработав с данной системой некоторое время, и оценив свои, и ресурсы образовательной среды школы, мы пришли к выводу, что не можем пока на данный момент, обеспечить дистанционное образование нашим учащимся в полной мере. Стало понятно, что дистанционный урок требует наибольшей проработки, чем очный (как на стадии объяснения, так и на стадии закрепления материала). Дистанционный урок требует от преподавателя новых умений и навыков. (максимум, что могли на тот момент учителя нашей школы (и то не все) это: работать в 2-х 3-х офисных программах (Word, PowerPoint, очень мало кто мог работать с Excel), работать с почтой и поисковыми системами).

Проанализировав ситуацию, было решено:

- начать с создания уроков для очного обучения;
- организовать проблемно-творческую группу по разработке электронного урока;
- организовать курсы повышения компьютерной грамотности для данной группы без отрыва от производства;
- создать силами школы методическое обеспечение курсов;
- проект «Виртуальная школа» сделать приоритетным проектом школы;
- провести серию открытых уроков;
- разработать единый дизайн для презентаций (основной текст – черный цвет; важная информация – красный цвет; примечание – синий цвет; анимация исключается, т.к. отвлекает внимание от главного; ограниченное количество печатных знаков (не более 290 знаков); если необходим больший объем информации, то он предлагается в печатном виде в раздаточном материале к уроку).
- ввести систему стимулирования участников проблемно-творческой группы.

Все это должно было привести:

- к накоплению опыта работы с системой Moodle;
- к повышению уровня IT-компетенции преподавателей.

И, как итог, - появится возможность организовать дистанционное образование на более высоком уровне, по сравнению с сегодняшним днем.

Все это и привело к положительным результатам. Появились первые открытые уроки! Но в один прекрасный момент один такой  открытый урок пришлось перенести из-за отсутствия интернет-связи по вине провайдера. Естественно, это не вызвало положительных эмоций со стороны преподавателей и ослабило доверие к проекту. Поэтому надо было найти такой вариант, чтобы не было «интернет-зависимости». Решение пришло само собой. Прежде чем разместить систему Moodle на хостинге, я ее устанавливал, изучал и тестировал на своем домашнем компьютере, на котором установлена ОС Windows XP. Для отладки системы я установил на свой компьютер локальный сервер «Денвер». Этакий джентльменский набор Web-разработчика (очень легко устанавливается, и легко удаляется из системы). Процесс установки «Денвера», описан здесь:http://www.denwer.ru/base.html. Там же можно скачать сам «Денвер». Уже тогда меня посещали мысли: можно ли к этому локальному серверу обеспечить доступ из сети? Оказалось можно.

На головной компьютер в кабинете информатики установили тот самый «Денвер», а затем установили и саму систему Moodle в директорию C:\server\shome\ххх.ххх.ххх.ххх\www (где ххх.ххх.ххх.ххх IP –соответственно, головного компьютера). Естественно, импортировали уже созданные ранее уроки. Теперь, чтобы попасть в «Виртуальную школу», нужно на любом компьютере, входящем в локальную сеть школы, открыть браузер. В адресной стоке ввести IP головного компьютера и система Moodle загрузится на локальном компьютере. После чего можно работать с системой.

С этого момента проект «Виртуальная школа» стал развиваться более интенсивно. Определились основные этапы создания электронного урока, но об этом в следующем посте.