Дискуссия Создание единого информационного пространства школы. Первые шаги ч.2 Записки Самоделкина / 05.10.2012 Наша дискуссия незаметно переходит в обмен опытом построения пространств.Я думаю, пора рассказать с чего мы в своей школе начинали строить "Единое информационное пространство".Начну с того, что первая история, рассказанная мною в прошлом посте это история, которая произошла в нашей школе. Тогда я еще не преподавал информатику, а вел уроки технологии (обучал детей раскрою и шитью изделий из меха). И если ко мне обращались за помощью, то когда надо было что-то починить, наладить, исправить и т. п. Кстати, компьютер в свой кабинет я тогда выбил с боем. Директор не понимала, зачем для шитья он нужен, но все-таки дала добро. Так что я как раз входил в число тех учителей, которые начали использовать компьютер на уроке. Но в школе произошли два события, после которых директор попросила меня заняться развитием школьной сети и параллельно еще и предложила вести информатику.Первое - это две проверки "сверху". В школу приезжали начальники с IT-спецами и дважды выясняли, что сеть не работает из-за физического вмешательства (а именно: компьютеры просто не были подключены проводами, где-то они были просто отключены, а где-то оторваны). И естественно, за это по головке не погладили.А второе - это приехала еще какая-то комиссия со школой познакомиться и директор привела показать, какой у нас необычный урок труда, где я продемонстрировал созданный на компьютере анимированный ролик, как работает швейная машина (делал я его в HyperStudio)... сейчас в интернете подобных роликов можно найти без проблем ...) Тогда же это произвело на проверяющих неизгладимое впечатление, что не мог не заметить наш директор.Технику я люблю, и честно говоря, мне было грустно и жалко смотреть на то, как все это рушилось. Поэтому я согласился, и должность моя была "куратор по ИТ".Тот вид, который сеть имела до разрушения, я решил не восстанавливать, так как все равно компьютеры администрации стояли бы без дела. Поэтому их собрали и оборудовали кабинет, в котором велись уроки и дополнительные занятия. То есть мы решили начать с поддержки процесса обучения.И наверное, наиболее значимый шаг к созданию единого пространства - это было создание сайта. В процесс его создания были вовлечены четыре ученика, которые у меня занимались по программе дополнительного образования в студии дизайна и в студии дизайна сайтов. Очень хороши были ребята, только не хватало уверенности в себе. А тут - рассылка пришла по электронке, что проводится конкурс сайтов. Решили, что надо попробовать и начали делать.Что же получилось? Мои ученики сделали очень неплохой по дизайну сайт. А директор с контентом нас, как говорят сейчас, продинамила (до последнего тянула, и так, никаких сведений не предоставила), что смогли - своими силами собрали, разместили на сайте, а на пустых страницах написали "Извините, страница в разработке" и отправили на конкурс. И несмотря на это, работу моих учеников заметили. Конечно, места мы никакого не заняли, но были присланы дипломы участников с пояснительным письмом. В письме было написано, что если бы сайт имел полную информацию, то он, возможно, мог бы быть призовым. Письмо с дипломами пришло на имя директора. И очень хорошо, что она его прочитала. Получалось, что по ее вине дети не смогли выиграть в конкурсе.С этого момента мне стало чуть легче договариваться с администрацией, но только чуть - палки в колеса все равно вставляли регулярно.Самое сложное было начинать строить сеть, так как каждый год, непонятно зачем, были переезды из кабинета в кабинет. И заново протягивать сеть в компьютерном классе, честно говорю, не радовало. Но в 2002 году была поставка в школу двух компьютерных классов (тележка с Macintosh-ами и класс Pentium 4). Вот тогда мне удалось настоять на постоянном кабинете (в котором я прожил до прошлого года ). И по хорошему, с 2002 года началось построение единого пространства. Сеть была одноранговая, но был выделен головной компьютер, на котором собирались документы и презентации, видео школьных мероприятий, и через него раздавался интернет.После очередной проверки (которая заявила, что площадь кабинета информатики не позволяет размещать 14 компьютеров), 5 компьютеров пришлось из кабинета убрать. В это же время активно заработала почта (в смысле, начали заваливать окружными и городскими отчетами и мониторингами по электронке). Поэтому было решено установить три компьютера - администрации, один - социологу и один - психологу. А затем провести для них курсы по работе с почтой и программами Word и Excel (решение это было принято совместно). Поначалу все ходили старательно записывали порядок действий, а затем начали ссылаться на загруженность и забросили. Первой была директор, а за ней потянулись и другие замы. И в штат взяли еще одну секретаршу...Через некоторое время в сеть были добавлены компьютер, установленный в библиотеке, и три компьютера, установленных в медиатеке. Парк стал разрастаться и появилась потребность в сервере. Был собран компьютер, на который была установлена FreeBSD. Помимо интернет шлюза, он выполнял, да сейчас еще выполняет, роль FTP сервера. Но не все удобно хранить на FTP, поэтому были предприняты новые шаги.Что было дальше, можно прочитать постах, представленных ниже: Создание единого информационного пространства в отдельно взятой школеСоздание единого информационного пространства в отдельно взятой школеСоздание единого информационного пространства в отдельно взятой школе, ч.2-яСоздание единого информационного пространства в отдельно взятой школе, ч. 3-яСоздание единого информационного пространства в отдельно взятой школе, ч. 4-яClassmate PC, какой он?Все про систему Moodle или почти все Работа с интерактивными моделями Phet it дискуссия конференция школьная инфраструктура