Архив Галактики

Профильное обучение на практике: жизненный цикл курсового проекта

MikholapEL's Блог / 02.12.2014

Продолжая тему создания цифровых образовательных ресурсов собственными силами учителей и школьников, хочется остановиться чуть подробнее на этапах реализации задуманного. Фактически - это работа над проектом с элементами исследовательской деятельности. Причем на практике мы называем его "курсовым проектом" или "курсовой работой", так как ученик демонстрирует всё, чему научился за курс обучения информатике: как информационным технологиям, так и программированию.

Исходный лозунг основателей системы проектного обучения, возникшего еще в начале XX века - «Все из жизни; все для жизни». В нашем случае получается - "Все из образования; все для образования". Основные характеристики проекта:
• инновационность;
• конкретная цель и результат;
• определенная продолжительность выполнения (2-3 четверть 10 класса информационно-технологического профиля);
• ограничения по ресурсам;
• участие разнообразных специалистов;
• командная работа
и практическая значимость рассматривались в "Пробуем себя в роли программистов и дизайнеров", "Создаем ЦОР для урока ОБЖ".

Жизненный цикл нашего проекта – совокупность ступеней развития от возникновения идеи до полного завершения проекта:

1. Фаза концепции.
Рождение замысла - самый сложный, но очень интересный и творческий процесс как для ученика, так и для учителя. Хочется совместить креативность молодежи с педагогическим опытом учителей-практиков. Отталкиваемся от интересующей ученика предметной области, затем подбираем команду и исследуем потребности в ЦОР. Определяем первую рабочую версию темы и содержания курсовой.
Анализируя предыдущие курсовые работы, ученики выделяют сильные и слабые стороны программы, возможность ее использования на уроках.  Analiz_kursovih.doc ( 1.02 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 130
То есть учатся на "чужих" ошибках.

2. Фаза разработки.
Раскрывая выбранную идею:

• учитель физики (или другого предмета) составляет задание, отражающее предметное содержание, блоки цифрового образовательного ресурса;
• учитель информационных технологий - техническое задание по разработке дизайна продукта, требования к оформлению содержания;
• учитель программирования - техническое задание по выбору инструментария программирования, требования к программному коду;
• ученик определяется с программными средствами реализации, составляет информационную модель работы  Info_model.doc ( 14.5 килобайт ) Кол-во скачиваний: 125
  создает элементы дизайна (заставку, основной фон, управляющие кнопки и пр.)