Архив Галактики

Шаг первый. Описание проекта

Проект "Преобразование курса в дистанционный и онлайн курс" / 20.11.2016

В 2015 году я приняла участие в грантовом конкурсе для преподавателей магистратуры Благотворительного фонда В.Потанина по направлению "Преобразование читаемого курса в онлайн или дистанционный".
Для участия в конкурсе потребовалось составить мотивационное письмо на сайте и представить описание проекта на 15 страниц.
В марте 2016 г. объявили мой проект среди 101 победителя.
Именно этот проект привел меня в данное образовательное сообщество Intel Education, где я поняла, что у фонда и сообщества есть много общего - они оба нацелены на повсеместное внедрение в образовательный процесс современных методов и подходов, и оба очень много для этого делают.
Однако Фонд хорошо понимает, что поддержка преподавателей - это кратковременный стимул, а дальше необходимо поддержание комьюнити, установление долгосрочных отношений между преподавателями, обмен опытом.
Описание своего опыта разработки онлайн курса, все последовательные шаги, мне бы хотелось отразить в данном блоге. Благодаря конференции Интел, я познакомилась с опытными преподавателями, создавшими онлайн курсы. Также я видела вопросы коллег, как сделать такой курс.
Надеюсь, что мой опыт будет полезен коллегам. Буду рада любым комментариям, вопросам, предложениям и замечаниям.

О себе. Окончила в 2006 году Иркутский государственный университет по специальности "Математические методы в экономике", в 2010 году защитила кандидатскую диссертацию по теме "Изменение роли индивида в экономике, основанной на знаниях: теоретические и прикладные аспекты", кандидат экономических наук, преподавать начала в аспирантуре, но имела педагогическую практику и в общеобразовательной школе.
Всегда разделяла преподавание с одновременной работой в реальном секторе экономики. Люблю учиться и учить. По курсу "Управление рисками" мною составлено учебное пособие, апробированное в аудиториях.
Этот курс и послужил основой для онлайн курса.

При составлении проекта сразу захотелось попробовать обе формы - онлайн курс и дистанционный курс.
Мы совмещаем эти две формы обучения, поскольку образовательная программа нашей магистратуры предполагает очно-заочную форму обучения. Таким образом, студенты получают возможность пройти дистанционный курс, который заменит им аудиторную работу, и онлайн-курс, который заменит им межсессионную заочную работу над учебным материалом.
Кроме того, хотелось бы, чтобы данный курс жил своей самостоятельной жизнью. Тем более что данный фонд предоставляет поддержку с заключением договора не с вузом, а с преподавателем, и не претендует на интеллектуальные права.

Вот такое разграничение в рамках данного проекта я проводила между онлайн курсом и дистанционным курсом:


Для создания онлайн курсов есть несколько подходов:
1) делать сразу и запускать, а проблемы решать по мере поступления этот подход носит название "гибкая модель" или "Agile", в основе него лежит концепция минимально жизнеспособного продукта)
2) всё тщательно спланировать (этот подход носит название "каскадная модель" или "Waterfall").
А какой подход выбрали бы Вы, дорогие читатели, и почему?
Конечно же, я люблю трудности, поэтому выбрала подход Waterfall. Именно в рамках этого подхода я буду описывать мои шаги на страницах данного блога.
Однако первый подход очень популярен и объясняется тем, что мы живем в эпоху глобализации, в век интернета, где все меняется с очень большой скоростью, и просто необходимо быть гибче.
Почему я выбрала подход Waterfall - я расскажу в следующий раз, и надеюсь, что найдутся сторонники и этого подхода среди читателей.

Любую новую деятельность надо четко себе представлять. Это нужно не только для участия в конкурсе, но и вообще всегда для успешного воплощения идеи в жизнь.
Описание проекта - это такой документ, который составляется, когда есть только идея и существующий курс в виде учебного пособия и больше ничего, даже опыта создания онлайн курсов.
Никакого конкретного плана не было, за исключением нескольких основных пунктов. На составление описания проекта ушло где-то 2-3 дня, и еще несколько дней в промежутке я просто в голове вынашивала идею.

В мое описание проекта вошли следующие параграфы:
1. Краткая аннотация проекта
2. Понятие и возможности дистанционного и онлайн курсов
3. Цели и задачи проекта
4. Целевая аудитория
5. Место в существующем учебном процессе
6. Актуальность и востребованность проекта
7. Формируемые компетенции
8. Описание структуры и содержания
9. Обзор существующих образовательных практик
10. Методология и методическая новизна представленного проекта
11. Принципы электронной педагогики
12. Фазы и этапы реализации проекта
13. Временные рамки проекта
14. Участники проекта и их мотивация
15. Необходимые ресурсы
16. Бюджет и обоснование экономической эффективности
17. Анализ рисков проекта
18. Контроль и отчетность
19. Критерии оценки эффективности реализации проекта

Часть разделов я добавила сама, поскольку считаю, что без них проект - это не проект. Например, если не запланировать временные рамки, фазы, риски и прочее, то проект может быть бесконечным, чрезмерно дорогим, потерять актуальность.
Какой из этих разделов составил бы у Вас затруднения?
С моей точки зрения, все они своеобразные, и требуют проработки, особенно если нет опыта перехода в среду онлайн. Опорой для описания проекта у меня были те критерии, которые предъявлялись фондом:
устойчивость, инновационный подход, креативность, академические достижения, лидерский потенциал, целеустремленность, опыт преподавания, тиражируемость.
Подробнее о содержательной стороне "Описания проекта" поговорим в следующем посте.