Архив Галактики

Заметки дистанционного тренинга "Это же элементарно, Ватсон: по следам учебного исследования"

Иргалиева Светлана / 05.11.2015

19 октября 2015 года я вместе с другими участниками, записавшимися на образовательный тренинг, окунулась в увлекательное "расследование" своих возможностей в дистанционном тренинге "Это же элементарно, Ватсон: по следам учебного исследования" в рамках мероприятий Фабрики нужных проектов .
Хотелось бы рассказать об удивительной программе тренинга.
Во-первых, разработана она удивительным автором и ведущей курса. Инна Анатольевна Юдина(наш Инспектор) точно знает, что учителя – это взрослые дети: обучение должно для нас проходить не только познавательно, но и увлекательно.
«Образовательное» слово «модуль» было заменено на «дело»!

Мне очень жаль переворачивать последнюю страницу заключительного "дела". Инна Анатольевна поставила мне "зачет", но материалы тренинга и используемые ресурсы помогут мне создавать творческую и исследовательскую атмосферу в работе.
Интерес от занятия к занятию не уменьшался, несмотря на непростые задания. Потому что, каждое такое дело в тренинге было непохожим на другие. Я все эти дни занятий проживала в режиме ожидания: а что будет дальше? Какие новые ресурсы мне придется изучать, и в какой форме всё это будет происходить?
...
Практически на всех курсах и тренингах участники должны познакомиться.
Знакомство в нашем тренинге происходило необычным способом.
В коллективном портрете группы каждый готовил информацию о себе, но от имени своего самого любимого героя из фильма, мультфильма, сказки. Предложено было подготовить краткую речь от имени своего героя, объяснив мотивы, побудившие (от имени героя) стать участником тренинга.
Было видно, что каждый участник тренинга знакомился таким образом более свободно, творчески, оригинально. Ведь именно в этот момент мы выискивали самое лучшее не только в своих любимых персонажах, а – в себе самих
...
Групповой формой работы стало создание коллективного письма-размышления "Все мы в душе маленькие исследователи". Каждый должен был внести свой вклад, продолжив повествование предыдущих со-участников. В нашей группе, в результате коллективного сочинительства, получилась реально детективная история. Когда мальчику пришлось заняться исследованием необычных осенних явлений. При которых появлялся неожиданно котенок в парке, а затем падали желуди…с березы!
...
Знакомство с on-line сервисом АнализПисем.ru помогло нам проанализировать коллективное настроение и эмоциональное состояние участников Вашей группы. Результат был ошеломительно неожиданным: этот сервис выдавал, быть может, тайную суть глубин наших эмоций и чувств.
Сервис АнализПисем.ru может пригодится в результате исследования эмоционального настроя работающей группы детей или учителей.


...
На одном из занятий я с удовольствием ещё раз просмотрела серию одного из любимейших семейных мультфильмов про любопытную исследовательницу Машу!
А затем со страхом открыла сервис по созданию интеллект-карты cacoo.com: показалось, что ни в чем не разберусь. Потихоньку начала работать, а, когда присоединилась команда - результат такой вот совместной работы превзошёл все мои ожидания! Шедевриально получилось, на мой взгляд Спасибо за знакомство с замечательным ресурсом!

Создание интеллект-карты обязательно заинтересует творческую любознательную натуру любого человека. Это ещё один онлайн-ресурс для работы с детьми. А ещё – это опыт работы в группе с совершенно разными людьми. Такой опыт никогда не бывает лишним.
...
Было «дело», когда мы говорили об исследовательских методах. Не только изучали и обсуждали разные методы исследования. Работали в уже знакомом мне сервисе tackk.com, создавая авторскую публикацию. В ней следовало представить суть любого метода исследования.

Ссылки на мои документы:
Методы исследования: беседа, интервью, опрос
Общая информация
...
На последнем задании-"деле" мы изучали алгоритм решения проблемы посредством метода морфологического ящика.
Метод морфологического ящика
Что это значит?
Учились точно формулировать проблему, конструировать морфологический ящик, который должен содержать все решения проблемы, проанализировать решения, содержащиеся в морфологическом ящике с точки зрения поставленных целей.
Было задано общее направление расследования-исследования: осень.
А далее, каждый выбирал наиболее интересный для себя "маршрут", демонстрировал пример блиц-исследования по выбранной проблеме и презентовал свои исследовательские результаты в удобной форме.
Блиц-исследование порадовало своей четкой определенностью и конкретикой деятельности: планомерно и последовательно.
Траектории исследования получились разными, интересными, с большой долей иронии.
Ссылка на мой документ блиц-исследование
...
Обязательно надо отметить, что с особенным чувством я ожидала электронного письма-размышления Инны Анатольевны об очередном модуле. Каждое её письмо-размышление не только подводило промежуточные итоги тренинга, но и настраивало на дальнейшую работу!
А её ссылки «немного для души» из интернет-календаря настолько мне понравились, что теперь в любой ненастный день я знаю, где найти светлые эмоции.

P.s.:Работа заставила меня задуматься о том, как многому ещё можно научиться! И это радует: останавливаться не стану.
Такую программу курса могли придумать удивительно творческие люди. Не думала, что серый осенний октябрь заиграет такими яркими красками!
Спасибо, Инна Анатольевна! Благодарю всех однокурсников тренинга за позитивное сотрудничество!