Ученики выбирают электронный учебник… или Новый учебник для Новой школы dibli's blog / 21.09.2012 Про электронные учебники на Галактике уже не раз заводили темы, в частности, в форуме есть ветка Электронный учебник может сделать каждый?. И я тоже в своих постах описывал электронные учебники – УМК «Физика. 7-9 классы» и Физика. 10 класс. Электронное приложение к учебнику, которыми пользуюсь. Но нам-то, учителям, конечно нравиться использовать такие электронные ресурсы, а как же ученикам? Нужно и их мнение учитывать, а не только свое навязывать. Мне стало интересно мнение учеников. И вот с этой целью я решил провести опрос среди учащихся 8 и 11 классов, которые уже в прошлом году работали на нетбуках с электронными учебниками. Всего в опросе участвовало 25 учеников.Итак, вот какие вопросы я задал и какие ответы получил: 1.Что в электронном учебнике тебя привлекает?Здесь можно было выбрать несколько вариантов: а. иллюстрации – 30%б. он удобный – 61%в. он понятный – 30%г. ничего – 9% 2.Что дает тебе электронный учебник? а. лучше усваивается материал – 67%б. уроки стали интереснее – 67%в. ничего - 0 3.Если бы был выбор, какой учебник ты бы выбрал?Здесь можно было выбрать только один ответ, но кто-то выбрал оба варианта, поэтому сумма не равна 100%, т.е. видимо ему удобнее пользоваться одновременно и электронным и обычным: а. обычный – 26%б. электронный – 78%4. Каким, на твой взгляд, должен быть электронный учебник?Здесь нужно было самим написать, и вот какие были ответы: понятным удобным простым в обращении красочным больше иллюстраций познавательным анимированным с озвучиванием имел большой объем информации чтобы учитель тоже объяснял Результаты опроса говорят сами за себя. Здесь стоит задуматься. Получается, что заказчиком учебника должен быть не только учитель, но и ученик, к тому же, в первую очередь! Ученик - главный потребитель образовательного продукта. Тем более, если учитель сам разрабатывает электронные учебники, то и мнение своих учеников должен учитывать. Вот и я в посте Электронный учебник «Flash. Практический курс для начинающих» поделился своей разработкой с целью узнать мнение коллег, но перед этим этот ресурс был апробирован на учениках. В чем же должно быть основное отличие электронного учебника от обычного? На мой взгляд в том, что он должен не просто предоставлять информацию по предмету, а должен определенным образом организовать процесс обучения: ставить конкретные цели и задачи перед учеником, проблему, подсказывать пути и средства их достижения и выполнения, задавать очередность и темп изучения материала, формировать умения и навыки. Тогда возникает вопрос: каким он должен быть? В настоящий момент учебники стали издаваться с электронными приложениями, которые сами по себе являются вспомогательными. Эти приложения в большинстве случаев не лучшего качества, потому как имеют электронный формат учебников типа PDF или HTML, снабженные гиперссылками. Не думаю, что такой электронный учебник что-то изменит в процессе обучения. Ну, один плюс будет - облегчит портфель школьника. Все же электронный учебник должен быть в первую очередь интерактивным. Что это значит? Мы с ребятами попробовали ответить на этот вопрос, проанализировав результаты опроса, и вот к чему пришли: текстовый материал учебника должен сопровождается визуальными примерами: трехмерными объектами, моделями, видеоматериалами, а также аудиокомментариями. каждый объект (картинка, схема, таблица) можно было бы увеличить и посмотреть поближе, поворачивать и перетаскивать. должна быть возможность делать пометки на страницах учебника, выделять нужный текст. в конце каждого параграфа – проверочный тест. И ещё, как сказали ребята, учитель все же должен объяснять новую тему сам, потому как они к этому привыкли и так будет лучше восприниматься материал – сначала учитель, а потом учебник. Ну что же, так как главная фигура в процессе обучения – ученик, значит, ему и диктовать условия… каким должен быть новый учебник для новой школы. ЭОР электронный учебник