Деси и верблюд Блог стайного советника / 02.12.2013 Продолжение темы условий для совместной сетевой деятельности и обоснование того, что у участника должна быть возможность создать свой собственный вариант, свой собственный сценарий развития событий. Для обоснования этой точки зрения можно использовать ссылку на авторитетных теоретиков, а можно сослаться на свой собственный опыт.При организации совместной сетевой деятельности необходимо организовывать возможность для участников создавать свой собственный сценарий развития событий в системе. Нужно, чтобы участник чувствовал себя творцом, контролером и организатором. И эта возможность, что каждый участник может в рамках информационной среды создать свой собственный вариант развития событий внутри системы, и является принципиальной. Это один из опорных камней, на которые я опираюсь при конструировании системы совместной деятельности. В шахматном клубе, на шахматной доске вы можете создать свой собственный вариант того, как может развиваться шахматная партия. И эта ситуация - возможность такого создания, - притягательна для внутренней потребности субъекта в том, чтобы чувствовать себя компетентным и наращивать свою компетентность, чувствовать себя организатором происходящего, тем, кто определяет происходящие в системе события - именно он, участник, перемещает фигуры на доске и создает возможный сценарий событий внутри данной системы, именно он пишет историю событий данного мира.Деси и Райн, авторы одной из наиболее авторитетных современных теорий мотивации, в качестве источников мотивации выделяют следующие потребности:• Потребность в самодетерминации. Потребность в самодетерминации, также называемая потребностью в автономии, включает стремление самостоятельно контролировать собственные действия и поведение, потребность влиять на ситуацию в окружающем мире.• Потребность в собственной эффекивности и компетентности, потребность овладевать новыми компетентностями и потребность чувствовать себя компетентным.• Потребность в близких отношениях, потребность устанавливать связи с другими людьми.Я бы тут еще очень давнюю историю привел, когда я впервые столкнулся с этой значимостью автономности и самодетерминации и про эту значимость что-то на интуитивном уровне понял. Мы планировали со школьниками игру про сотворение мира и и при подготовке этой игровой деятельности я обратился за помощью к своему знакомому мальчику - ему тогда было лет 7 - 8 и попросил его рассказать мне о свойствах животных. Я называл название животного, а он говорил, чем это животное может быть полезно. Содержание созданного помню слабо. Помню только чудесную связку между верблюдом и жирафом.- Верблюд...- Из верблюда можно делать варежки (явно отсылка к рассказу Верблюжья варежка).- Жираф...- Нууу ..., из жирафа, наверное, тоже можно делать варежки. Главное - сама деятельность затянулась на пару часов, и в конце мальчик задал основополагающий для совместной деятельности вопрос: "Жень, а если бы меня не было, то кто бы тебе про это рассказал"? мотивация совместная деятельность