Edu.crowdexpert.ru - первый этап (Сообщество) Блог стайного советника / 13.07.2010 Проект и площадка "Общественная экспертиза закона об образовании" - шаг в сторону освоения новых форм коллективной сетевой деятельности, когда перед участниками открывается возможность не только высказать свою оценку по конкретным разделам проекта закона, но и возможность конструктивного участия, редактирования, дополнения и видоизменения структуры будущего закона. Поскольку это один из первых шагов в сторону совместной деятельности представителей различных социальных миров, то основные проблемы связаны даже не с технической поддержкой, а с взаимным недоверием, опасениями ненужности и демонстративности. При этом внешние комментаторы проекта признают, что сама его реализация и создание вики-площадки, на которой происходит коллективная деятельность учителей, преподавателей и сотрудников министерства, говорят об удивительных изменениях, которые даже не грезились авторам первых образовательных вики-проектов.Для привлечения участников к работе на площадке были использованы приглашения и представления на других площадках коллективной деятельности - Летописи, Открытый Класс, СоцОбраз и другие. Для привлечения внимания и объяснения принципов работы был организован вебинар, для участия в котором записалось более ста желающих, а приняло участие около 50 человек. Материалы вебинара размещены в сети. Пояснительными материалами служат так же скринкасты, в которых представлена последовательность действий на сайте.Общая схема деятельности проста и представлена на первой странице сайта: Читатели знакомятся с гипертекстом проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и целями разработки нового закона. Заинтересованные читатели регистрируются, заполняют свои страницы и становятся участниками обсуждения, оценки и улучшения закона. Участники комментируют статьи и пункты главы «Общее образование» . Это роль экспертов, дающих отзыв на проделанную работу. Участники создают свои собственные версии пунктов статей главы «Общее образование». Это роль авторов текста. Наши авторы создают собственные версии, расширяют тезаурус закона, редактируют структуру закона. Участники голосуют за официальные и авторские версии пунктов статей. Это роль экспертов, отбирающих лучшие варианты пунктов закона и выделяющих самых конструктивных авторов. Кроме обсуждения на площадке существуют еще и внешние формы обсуждения и продвижения проекта - группы в Google и FriendFeed (http://friendfeed.com/edpractices). К настоящему моменту мы видим только заинтересованное и содержательное участие. В первый месяц работы над проектом на площадку пришли заинтересованные родители и работники образования. Не было отмечено ни одного случая вандализма и лишь единичные попытки троллинга. Наиболее активные участники проекта уже имеют опыт работы в сходном проекте по отбору Интернет-практик будущего. При этом в проекте появились и новые активные участники с желанием улучшить проект закона и отстоять определенную позицию. Сохранение принципа научности образования Эту позицию последовательно представляет и отстаивает Евгений Волков. "Настаиваю на неопределимости и "скользкости" понятия "духовные ценности", они всё чаще становятся основанием для попыток клерикализации и эзотеризации образования. Полностью достойная замена - "социальные ценности".Расширение словаря терминов, используемых в проекте нового законаВ этом направлении работают Михаил Кушнир, Ренальд Лачашвили, Надежда Бысик, Павел Парфентьев. Благодаря их усилиям развивается раздел "Понятия и Термины"."Печально, что в проекте закона не раскрывается понятие "компетентность", ведь с принятием новых ФГОС оно приобретает чрезвычайно важное значение!" Надежда БысикРешение проблемы работы с персональными данными в образовательных учрежденияхОбсуждение этой проблемы в статье "Персональные данные" ведут Михаил Кушнир, Лидия Кобцева и Евгения Тимохина."Все учетные материалы обучающихся можно закодировть, но работать с ними в таком виде невозможно. Педагоги предпочтут по-старинке бумажки писать, чем с кодами или никами (вместо ФИО) развлекаться". Михаил КушнирСохранение семейной формы образованияПозиция отстаивается Павлом Парфентьевым, Анастасией Черных и Евгенией Тимохиной на странице "Семейное Образование". Тема вызвала наибольший интерес и привлекла внимание родителей."Необходимо возвратить в законопроект из действующего закона семейную форму образования (как дошкольного, так и основного общего)". Павел Парфентьев деятельность закон коллективная обсуждение сетевая