Виртуально-реальный Петербург uma2011's blog / 07.06.2014 В последнее время всё чаще слышу от коллег и знакомых, что вот, мол, побывали в Санкт-Петербурге. . Да, понравилось.
Музеи, как отражение истории российского образования Галактический блог Елены Годуновой / 26.11.2013 ...Когда оказываешься в другом городе, да еще в столице, то хочется побывать во многих местах, посмотреть новинки театрального и кино- искусства, заглянуть в музеи, коих в Москве, конечно же, не счесть. . В очередной приезд решила организовать себе программу посещений музеев, так или иначе связанных с образованием, все еще находясь под влиянием своих изысканий в области истории педагогики (опубликованы на портале под единым названием "Педагогическая классика для настоящего и будущего" в виде статей о Я.Корчаке, К.Д.Ушинском, С.Т.Щацком и В.А.Сухомлинском).Первым в программе стоял Московский музей истории образования.
Компьютерная техника на службе у туриста Блог Лоры Кравченко / 29.08.2012 Сегодня так активно работала на мастер-классе: делала презентацию для МО, составляла план работы, что мозг закипел. . Зашла, как всегда, на Галактику, а тут все темы такие серьезные! Подумала, что для того, чтобы легко шел процесс работы, нужно иногда и отдыхать немного.Но и отдых у нас, любителей информационных технологий, не такой, как у всех: не книжку пошла почитать, не телевизор посмотреть, и не к друзьям в гости (поздно уже), а решила пересмотреть и обработать фотографии, сделанные в отпуске.Как только начала обрабатывать, тут же вспомнила материалы мастер-класса "10 шагов информатизации" о цифровом разрыве.
Образование вне школы tanya.podust / 20.07.2011 Продолжая цепочку идей разных форм образования вне стен школы, «добавляю» к ней новое звено - комплексную экскурсионную программу образовательного учреждения. Идея – расширение образовательного пространства школы за счет использования культурных, исторических, социальных, производственных, научных и пр. . объектов города и области в программах учебных предметов всех параллелей. Экскурсии и другие нестандартные формы организации занятий планируются системно на один учебный год с учетом конкретной программы (автор, год обучения, предмет), особенностей класса, пожеланий детей и родителей, задач классного руководителя, психолога и др., образовательной программы школы в целом.