МК «Фильм/видео/мульфильм как средство обучения (дидактизация фильмов)». Завершение Галактический блог Елены Годуновой / 23.10.2014 ...Закончился мастер-класс (далее МК) «Фильм/видео/мульфильм как средство обучения (дидактизация фильмов)», проходивший с 11.10 по 22.10. . 2014 в рамках II международной конференции "Новая школа:мой маршрут"....Когда ищешь ответ на какой-нибудь мучающий тебя вопрос, он приходит зачастую извне...Вопрос такой: почему записалось 112, отсеялось 3, приняли приглашение в группу Google практически все, у кого были реальные адреса (о несуществующих сетую здесь), самозаписались в Лист продвижения в МК 28, приступили к работе 14, дошли до финала 11, в банк высококачественных методических разработок с использованием видео материала вошли 5 работ...?Грустная арифметика, не правда ли? Она, видимо, о том, как разошлись мои благие намерения и реальность...Так вот ответ пришел из 4х разных источников за короткое время:1. Есть уже такой термин "Обучение прерыватус", не знали? В оригинале Learning Interruptus, автор материала Эллиотт Мэйси, основатель The MASIE Center, эксперт в области современного обучения приводит 3 причины такого явления: Отвлечение и рабочие конфликты. Мультизадачность побеждает. Продолжим на следующей неделе, пожалуйста. И не могу не процитировать его высказывание:И далее :Про ожидания согласна, про подходы пока надо думать...2. Участие в программе EdCrunch (I международная конференция по новым технологиям) 18.10.2014, в частности, в воркшопе "Геймификация против бейджигизации":) дало понимание того, что % заканчивающих обучение в таких монстрах МООСов (массовые образовательные он-лайн курсы) как Coursera, очень не высок.